Educaci¨®n aumentar¨¢ las horas de clase de f¨ªsica, qu¨ªmica y geometr¨ªa

El Departamento de Educaci¨®n ha decidido aumentar las horas lectivas de f¨ªsica, qu¨ªmica y geometr¨ªa despu¨¦s de constatar que el rendimiento de los alumnos vascos en dichas materias se halla por debajo de la media internacional. La consejer¨ªa complementar¨¢ el aumento horario con la introducci¨®n de programas de innovaci¨®n en los colegios y el refuerzo de la formaci¨®n del profesorado en estas materias.

La titular de Educaci¨®n, Anjeles Iztueta, anunci¨® ayer estas medidas, que se ir¨¢n aplicando de forma progresiva desde el pr¨®ximo curso, en la presentaci¨®n de los resultados del estudio internacional Tendencias en Matem¨¢ticas y en Ciencias, que incluye datos de m¨¢s de 50 pa¨ªses de todos los continentes. Los alumnos vascos que cursan 2? de Secundaria obtuvieron 487 puntos en matem¨¢ticas frente a los 467 de la media internacional. Sin embargo, dentro de las matem¨¢ticas, en el ¨¢rea de geometr¨ªa se situaron por debajo de la media.

En el campo de las ciencias, el alumnado de la comunidad aut¨®noma logr¨® 489 puntos, tambi¨¦n por encima de la media de este estudio (474). Sin embargo, en f¨ªsica y qu¨ªmica los estudiantes vascos cosecharon peores resultados que la media.

El trabajo, que la Asociaci¨®n Internacional para la Evaluaci¨®n del Rendimiento Educativo realiza cada cuatro a?os desde 1995, proporciona resultados a partir de una prueba que se realiza a los alumnos de 2? de Secundaria de todos los pa¨ªses participantes. Junto con los resultados de rendimiento, el trabajo tambi¨¦n ofrece datos del contexto en el que aprenden los alumnos, es decir de los colegios, del profesorado y de los directores de los centros.

2.700 estudiantes

Ni Espa?a en su conjunto ni ninguna comunidad aut¨®noma particip¨® en esta evaluaci¨®n, a excepci¨®n de Euskadi. Los datos fueron recogidos en mayo del a?o pasado y en la prueba intervinieron un total de 2.736 alumnos vascos de los tres modelos de ense?anza (A, B y D) y de las dos redes (p¨²blica y privada concertada).

Junto a los datos de rendimiento, el informe refleja que Euskadi es una de las zonas con menos alumnos en niveles bajos y altos, lo que indica que se trata de un sistema compacto donde la mayor¨ªa se concentra en los niveles intermedios. "El sistema educativo es homog¨¦neo", concluy¨® la consejera.

La semana pasada se conocieron los resultados del Informe PISA, que s¨®lo eval¨²a a los alumnos de los 30 pa¨ªses m¨¢s desarrollados. En esa ocasi¨®n, los resultados fueron peores para Euskadi, que tambi¨¦n obtuvo puntuaciones inferiores a la media internacional en ciencias, aunque se situaba por encima de la media nacional en las dem¨¢s ¨¢reas. En el estudio que se present¨® ayer, los datos son m¨¢s favorables al Pa¨ªs Vasco, al englobar a pa¨ªses en v¨ªas de desarrollo y tenerse en cuenta aspectos como el entorno que rodea a los alumnos.