Alumnos espa?oles

Leo, consternado pero en absoluto sorprendido, que, seg¨²n el informe PISA, los alumnos espa?oles de Secundaria est¨¢n a la cola de los pa¨ªses desarrollados en todos los conocimientos b¨¢sicos. El responsable del informe dice que "los profesores tienen que aceptar muchas m¨¢s responsabilidades". Lo que nunca se menciona son las responsabilidades de los m¨¢ximos responsables de la educaci¨®n en nuestro pa¨ªs. En el pseudo debate de C¨®rdoba, de tres horas escasas de duraci¨®n, con que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Junta ha pretendido barnizar de participativa su autocomplaciente propuesta de reforma educativa, la consejera C¨¢ndida Mart¨ªnez sostuvo que "esta sociedad compleja necesita una transformaci¨®n en las formas de provocar el aprendizaje, que ya no est¨¢ en la transmisi¨®n de conocimientos a los estudiantes, sino en que ellos y ellas alcancen seguridad para responder a la incertidumbre de nuestro tiempo". Por lo visto, ni tan disparatadas vaciedades ni el hecho de que, desde que entr¨® en vigor la LOGSE, los resultados vengan cayendo en picado hacen sospechar que nuestras autoridades educativas y sus pat¨¦ticos asesores pedag¨®gicos, m¨¢ximos defensores de dicha ley, sean unos ineptos y en ellos est¨¦ la ra¨ªz del problema. Al parecer, los dogmas pedag¨®gicos logsianos son sacrosantos y sus defensores inmunes a la realidad.

Por lo dem¨¢s, he de se?alar que se hurt¨® a los claustros de profesores de Secundaria la posibilidad de discutir la propuesta y que a la Asociaci¨®n de Profesores de Instituto de Andaluc¨ªa, de la que soy delegado en M¨¢laga, se le neg¨® la necesaria acreditaci¨®n para estar presente en el debate, en el que s¨®lo pudieron participar sindicatos y asociaciones afines a las tesis de la Consejer¨ªa. Se conoce que do?a C¨¢ndida siempre est¨¢ abierta al mon¨®logo.