Las dos claves del cambio

Mientras que el debate parlamentario de la ley que sustituya a la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Educaci¨®n (LOCE) promete ser movido, la reforma de la Ley Org¨¢nica de Universidades (LOU) ser¨¢ presumiblemente menos pol¨¦mica, por el claro apoyo que los rectores han dado a este cambio y porque se trata de modificaciones de media docena de aspectos esenciales y no de una derogaci¨®n de la ley. Sin embargo, el cambio con m¨¢s repercusi¨®n es sin duda la reforma del acceso a la Universidad. A estas alturas es dif¨ªcil saber en qu¨¦ a?o dejar¨¢ de existir la actual selectividad, dado que depender¨¢ de si ¨¦sta se regula en la nueva LOCE, en la LOU o, como estaba antes de estas leyes, mediante un real decreto.

Sobre el cambio de la LOCE, Educaci¨®n baraja dos opciones, seg¨²n fuentes pr¨®ximas al ministerio. La primera ser¨ªa la sustituci¨®n de tres de las cuatro leyes educativas no universitarias en vigor (la LOGSE, la LOPEG y la LOCE) por una nueva ley totalmente modernizada que convivir¨ªa ¨²nicamente con Ley Org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n (LODE). La segunda alternativa se tratar¨ªa de hacer una nueva ley de m¨ªnimos que reforme partes de la LOCE, sin derogarla. De esta forma ser¨ªan ya cinco leyes org¨¢nicas las que regular¨ªan en Espa?a la educaci¨®n no universitaria. La primera opci¨®n ser¨ªa presumiblemente mejor aceptada en el mundo educativo, ya que simplificar¨ªa la actual mara?a de leyes, decretos y ¨®rdenes. La segunda opci¨®n ser¨ªa casi seguro la favorita de los partidos nacionalistas.

Y es que los analistas insisten en que los dos temas clave a la hora de cambiar el sistema educativo y dotarle de estabilidad son el acuerdo con la mayor¨ªa de las comunidades aut¨®nomas, que son las que al fin y al cabo gestionan la educaci¨®n y llevan las normas a las aulas, y

una importante apuesta econ¨®mica por la educaci¨®n por parte del

Estado.