DNI para las flores

Anjeles Iztueta ha anunciado el "curr¨ªculo escolar vasco", para que los "chavales" de aqu¨ª aprendan lo de aqu¨ª (biolog¨ªa propia, zoolog¨ªa propia, etc¨¦tera.); y yo me he sumido en un mar de dudas. Y cuando digo mar no me refiero al Cant¨¢brico, ese pedazo de mar tan nuestro; no, y que me perdone la consejera, lo digo en otro plan. En plan general, con un sentido de hondura que vale igual aqu¨ª que en la Patagonia o Sri Lanka. Lo digo como si yo estuviera sin escolarizar y pensara a¨²n que los mares no tienen due?o. En fin, las dudas (dudas que por cierto no creo que formen parte del Plan Iztueta de Ense?anza vasca, porque dudo mucho que ella las considere un producto local).

La verdad es que con ese sistema se abaratar¨¢ mucho la ense?anza: nada de fortunas gastadas en tant¨ªsimos libros; todo cabr¨¢ en un ¨²nico volumen perfectamente manejable. Y adem¨¢s ganar¨¢ en ritmo y precisi¨®n. La Geograf¨ªa, por ejemplo, qu¨¦ diferencia. Lo ilustrar¨¦ con un prototipo de lecci¨®n: "A ver ni?os y ni?as hoy estudiaremos los mares de aqu¨ª. En Euskadi hay un mar (un fragmento). El mar Cant¨¢brico. ?Entendido? S¨ª. Pues un repasito para afianzar la asimilaci¨®n; y fin de la clase". Es decir, (otra ventaja a?adida) m¨¢s tiempo para involucrar al alumnado en actividades extra-socio-educativas. Hacer pancartas para dar la bienvenida a otra Ikea, por ejemplo. Eso suponiendo que triunfe (como parece indicar la l¨®gica jer¨¢rquica) la tesis del lehendakari de que Ikea es vasca sobre la teor¨ªa del inmigrante, tan cara para la consejera. Pero tengo otras dudas. ?Qu¨¦ pasa con la di¨¢spora? ?Va a influir en la configuraci¨®n de la geograf¨ªa de lo propio? Porque de ser as¨ª, ser¨ªan bastantes m¨¢s los mares de aqu¨ª; y pobres ni?os vascos, otra vez a meterse en la cabeza el l¨ªo del Pac¨ªfico, el Atl¨¢ntico, el Caribe y tal. Me preocupa.

Pero es al abordar la zoolog¨ªa propia cuando el mar de mis dudas alcanza profundidades oce¨¢nicas. Tratar¨¦ de ordenarlas. ?Cu¨¢l es el tratamiento que van a recibir las aves migratorias? ?Va a ser el tiempo que permanezcan en nuestro espacio a¨¦reo el factor que determine su inclusi¨®n en los libros? Y en caso afirmativo, ?durante cu¨¢ntos minutos, horas, d¨ªas tendr¨¢n que sobrevolarnos? Luego est¨¢ el otro tema siempre delicado. Porque incluso a un ni?o muy peque?o no se le escapa el origen ex¨®tico de algunos animales: avestruces, pececillos tropicales o escualos que pueblan nuestras granjas o recintos de ocio. ?Qu¨¦ va a pasar con ellos? Todos tienen papeles, muchos incluso han conseguido reproducirse entre nosotros. ?Van a ser "de aqu¨ª" a efectos did¨¢cticos? Y en caso afirmativo, va a aplicarse igual criterio a los indocumentados que la gente se trae de tapadillo de un viaje largo (boas o loros o mam¨ªferos del desierto) y que luego abandona por incompatibilidad de tama?o o estilo de vida. ?Est¨¢ prevista para ellos la regularizacion? ?Y qu¨¦ tratamiento van a recibir las especies en peligro de extinci¨®n? La ranita de Igara, por ejemplo, que ya se sabe que no sobrevivir¨¢ a la incineradora prevista en ese barrio. ?Van a excluirse de los manuales desde ya, para evitarles a los ni?os el esfuerzo de documentarse y el disgusto de encari?arse en vano?

Aunque los disgustos m¨¢s gordos pueden venir del lado de la flora. Pongamos las margaritas. Los ni?os las van a estudiar, como es natural, como flores nuestras, de toda la vida. Pero si luego esos ni?os viajan y las ven poblando masivamente otros lugares, ?no se van a hacer un l¨ªo entre lo propio y lo extra?o? ?No puede tener eso efectos devastadores sobre el concepto mismo del curr¨ªculo vasco?

Para evitar repercusiones contraproducentes y sufrimientos innecesarios no estar¨ªa de m¨¢s que las se?as de identidad de nuestras flores estuvieran perfectamente claras desde el principio; que una masiva campa?a de etiquetado precediera la puesta en marcha del nuevo programa educativo. Como se hace con las aves, se les podr¨ªa poner un carn¨¦ en forma de arandelita alrededor del tallo. Un DNI vasco para las flores. Qu¨¦ ventaja para los ni?os y ni?as de Euskadi. Qu¨¦ guay.