Una clase de ingenier¨ªa y ecolog¨ªa

Las fuentes de energ¨ªa alternativas son muy ¨²tiles, econ¨®micas y respetan la naturaleza". As¨ª de claro lo tiene Irene Checa, una estudiante de cuarto de ESO del IES Miguel S¨¢nchez de Jamilena (Ja¨¦n), quien junto a otras tres compa?eras ha elaborado un proyecto para iluminar el nuevo instituto de su localidad, que comenzar¨¢ a construirse el pr¨®ximo curso.

Como Rosa C¨¢mara, Carmen Cazalla y Gema Garc¨ªa, todas de 16 a?os, Irene habla con la seguridad de quien ha estudiado a fondo las ventajas que ofrecen las energ¨ªas renovables. Estas j¨®venes reconocen que hasta ahora no se hab¨ªan planteado de d¨®nde procede la energ¨ªa que consumimos a diario cuando escuchamos la radio o encendemos el ordenador y, mucho menos, si contamina. Por eso apostillan: "No sabemos lo que nos estamos perdiendo".

Cada centro cuenta con 1.500 euros para poner en marcha sus planes de ahorro

Pero los alumnos del instituto de Jamilena no son los ¨²nicos que pretenden llevar a la pr¨¢ctica los conocimientos de unas ense?anzas que normalmente suele quedarse en pura teor¨ªa. Otros ocho alumnos del IES Santo Reino de Torredonjimeno, capitaneados por su profesor de Tecnolog¨ªa, Tom¨¢s Serrano, han confeccionado otro proyecto para iluminar parte de las instalaciones del centro. "Observamos que un pasillo estaba mal iluminado y decidimos emplear la energ¨ªa fotovoltaica para aumentar la luz sin contaminar", cuenta Beatriz Guti¨¦rrez, una de las alumnas implicadas en este trabajo.

Tanto los alumnos de Jamilena como de Torredelcampo presentaron sus proyectos al concurso de Medio Ambiente de la empresa Holcim Espa?a, que con estas iniciativas conmemora sus 50 a?os en Andaluc¨ªa. Ahora cada centro cuenta con 1.500 euros para empezar a poner en marcha estas actuaciones.

Francisca Ortega, profesora de Biolog¨ªa y responsable del grupo del IES de Jamilena, se?ala que el presupuesto del proyecto de su centro asciende a 18.000 euros. "Ahora tenemos que implicar a la Delegaci¨®n de Educaci¨®n y a otras administraciones para que aporten lo que falta. Quiz¨¢s sea ¨¦sta la parte del trabajo que requiera m¨¢s esfuerzo", indica la profesora, quien tambi¨¦n ha hecho part¨ªcipe del trabajo a los alumnos de primero de ESO. "Ellos ser¨¢n los encargados de coger el testigo el pr¨®ximo a?o para que nuestro proyecto se convierta en una realidad", a?ade.

El coste de ejecuci¨®n del trabajo del instituto de Torredelcampo suma 2.500 euros. El propio centro ser¨¢ quien aporte los 1.000 euros que faltan y que se sumar¨¢n a los 1.500 del premio para la iluminaci¨®n del pasillo.

"No somos conscientes de las importantes facilidades que ofrece el empleo de energ¨ªas renovables como la solar. Aunque en un principio la instalaci¨®n de paneles fotovoltaicos puede parecer caro, a la larga su empleo resulta m¨¢s econ¨®mico y no da?amos al medio natural", insiste Jes¨²s Ram¨®n, alumno del Santo Reino.

Adem¨¢s, el IES Miguel S¨¢nchez de Jamilena ha puesto en marcha una campa?a con la edici¨®n de folletos que recogen medidas f¨¢ciles para el ahorro energ¨¦tico. Y un documental editado en DVD se ha repartido entre todo el alumnado. "Reflexionamos sobre la dependencia que todos tenemos hacia la energ¨ªa, sus fuentes de obtenci¨®n y los tipos de energ¨ªa renovables y no renovables que existen", explica una de las alumnas, quien ha mostrado el video a sus padres para que tambi¨¦n desde casa se trabaje por el ahorro de energ¨ªa.

Utilizar bombillas y sistemas de iluminaci¨®n de bajo consumo, apagar el ordenador y la televisi¨®n cuando no se est¨¦n utilizando y poner la lavadora y el lavavajillas con plena carga son algunas de sus recomendaciones. Bajo el t¨ªtulo Necesitamos energ¨ªas renovables. ?El medio ambiente tambi¨¦n!, el DVD se ha mostrado a los distintos grupos del instituto y los profesores han iniciado un debate sobre la utilizaci¨®n de las energ¨ªas renovables.

"En clase informamos y procuramos que los escolares se sensibilicen con los problema que nos afectan a diario y que van m¨¢s all¨¢ de las Matem¨¢ticas o la Lengua. Pero no hay que olvidar que el ejemplo hay que darlo en casa y que los padres son una pieza fundamental en la educaci¨®n de los chavales", subraya Francisca Ortega.