La Comunidad examinar¨¢ este curso a los alumnos de 4? de primaria en una nueva prueba

El consejero de Educaci¨®n, Luis Peral (PP), anunci¨® ayer que los alumnos de cuarto de primaria y de segundo de secundaria tambi¨¦n ser¨¢n evaluados, aunque no ser¨¢ de destrezas b¨¢sicas, como en la prueba sorpresa de hace unos meses y que volver¨¢ a repetirse en abril, sino de los contenidos curriculares (asignaturas). Seg¨²n Peral, la LOE contempla estos ex¨¢menes. Pero el ministerio sostiene que su proyecto de ley prev¨¦ poner a prueba "las destrezas b¨¢sicas, no los contenidos". Oposici¨®n y sindicatos aseguran que Peral s¨®lo busca el enfrentamiento con el Gobierno central.

Los alumnos de cuarto de primaria y de segundo de secundaria de la Comunidad de Madrid tendr¨¢n que examinarse de los contenidos del curso que estudien, seg¨²n anunci¨® Peral en la Asamblea de Madrid. ?ste aclar¨®: "Ser¨¢n pruebas diferentes de la de sexto de primaria [realizada el pasado abril en todos los colegios p¨²blicos, privados y concer-tados], en la que se pon¨ªan a prueba las destrezas imprescindibles de los estudiantes. En estos ex¨¢menes se evaluar¨¢n los contenidos curriculares [los programas educativos] y se realizar¨¢n de la mano de inspecci¨®n educativa", informa Manuel Cu¨¦llar. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n tiene competencias en el 35% del contenido de los curr¨ªculos, y el 65% restante corresponde al Ministerio de Educaci¨®n.

Los estudiantes de sexto de primaria (de 11 o 12 a?os) realizar¨¢n de nuevo la prueba el pr¨®ximo abril; los de cuarto (de 9 a?os) la har¨¢n tambi¨¦n durante el presente curso, aunque Peral no concret¨® la fecha exacta. En cambio, los alumnos de segundo de secundaria (de 13 a?os) -que son los mismos que el mes de mayo pasado hicieron la prueba sorpresa de Aguirre- se examinar¨¢n el curso 2006-2007. "Podremos ver as¨ª la evoluci¨®n y el valor a?adido de los centros", asegur¨® Peral.

Para justificar estos nuevos ex¨¢menes, Peral explic¨® que est¨¢n contemplados en la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE), la reforma educativa del Gobierno central que actualmente est¨¢ en tramitaci¨®n parlamentaria. Sin embargo, en los art¨ªculos 21, 29 y 144 del proyecto de la LOE se establecen dos evaluaciones diagn¨®sticas en cuarto de primaria y segundo de secundaria, pero s¨®lo sobre "competencias b¨¢sicas".

Fuentes del ministerio aseguran que en la LOE no se contempla en ning¨²n caso hacer pruebas de evaluaci¨®n sobre el "plan de estudios o contenidos, sino comprobar que los alumnos han adquirido esas destrezas b¨¢sicas para aprovechar los cursos sucesivos". Seg¨²n las mismas fuentes, "las evaluaciones servir¨¢n para detectar a aquellos alumnos con retrasos y tomar con ellos medidas de refuerzo". Estas evaluaciones se realizar¨¢n en todos los centros educativos "para que los maestros detecten qu¨¦ alumnos est¨¢n por debajo de la media para apoyarles", pero el ministerio s¨®lo trabajar¨¢ con determinadas muestras representativas.

El contexto social

El ministerio destaca: "En todo caso se tendr¨¢n en cuenta los contextos socioecon¨®micos y culturales, evitando hacer un ranking de centros. La evaluaci¨®n es una herramienta para detectar los problemas y resolverlos, pero nunca para establecer una clasificaci¨®n de centros y alumnos".

Tanto PSOE como IU se mostraron indignados con el anuncio realizado por el consejero "al margen de la LOE", seg¨²n el diputado socialista Adolfo Navarro. "Peral tiene obsesi¨®n por contradecir al ministerio en todo momento. Est¨¢ dispuesto a hacer una doble evaluaci¨®n, tanto de capacidades como de contenidos", dice Navarro. Y a?ade: "Lo que ocurre en esta comunidad no pasa en ning¨²n sitio. La Comunidad tiene competencias educativas desde 1996. Si no le gusta la manera de ense?ar, ya deber¨ªa haber puesto alguna medida para cambiarla".

El portavoz de Educaci¨®n de IU, Jorge Garc¨ªa Casta?o, se mostr¨® desconfiado ante el anunci¨® de Peral: "Apoyamos que haya m¨¦todos de evaluaci¨®n, pero deben tener unos est¨¢ndares m¨ªnimos de solvencia t¨¦cnica. Despu¨¦s del uso pol¨ªtico y medi¨¢tico que Peral ha hecho de la prueba de sexto de primaria, no vamos a apoyar ninguna otra sin saber antes la metodolog¨ªa".

Jos¨¦ Vicente Mata, portavoz de educaci¨®n de UGT, asegur¨® que con los ex¨¢menes globales de Peral "no se estimula a los centros, sino que se les asusta". Y agreg¨®: "Es innecesario evaluar a los chicos porque el consejero dispone de las calificaciones de todos los centros".

Francisco Garc¨ªa, de CC OO, pidi¨® un poco de "sosiego y reflexi¨®n" en la educaci¨®n madrile?a, tras el "malestar" generado en los centros educativos por la publicaci¨®n de la lista de calificaciones del examen sorpresa del pasado mayo. "O el consejero sabe desconoce la LOE o pretende echar por tierra los curr¨ªculos educativos, que no son de su competencia, sino de la alta inspecci¨®n. En ese caso estar¨ªa abriendo una pugna m¨¢s con el Gobierno central", concluy¨® Garc¨ªa.