El PSOE 'blinda' las materias comunes y fija la repetici¨®n con tres suspensos
Los socialistas logran para el tr¨¢mite de enmiendas el apoyo de los grupos, excepto del PP
El texto final de la nueva ley educativa qued¨® ayer pr¨¢cticamente perfilado con las enmiendas que los grupos parlamentarios votaron tras haberse concretado las negociaciones del Gobierno con la escuela concertada. La mayor¨ªa de los partidos pol¨ªticos consideraron que las enmiendas pactadas introduc¨ªan una parte esencial de sus reclamaciones y expresaron su apoyo a la ley en aras de la estabilidad. Todas las enmiendas que el PSOE acord¨® con unos y otros grupos fueron aprobadas.
De esta forma, la ley define con claridad las ense?anzas m¨ªnimas que debe fijar el Gobierno (65%, salvo en las comunidades con lengua propia, que ser¨¢ el 55%), una reivindicaci¨®n del PP en cuya votaci¨®n, sin embargo, se abstuvo. "Eso no garantiza que haya contenidos m¨ªnimos comunes para todos, s¨®lo fija un porcentaje", se?al¨® la responsable de Pol¨ªtica Social del PP, Ana Pastor, quien pidi¨® mayores especificaciones en el texto. El PSOE replic¨® que esos detalles de contenido se elaborar¨ªan con posterioridad, "como se ha venido haciendo en los ¨²ltimos 15 a?os". Los grupos nacionalistas votaron en contra de este punto.
La ley recoge tambi¨¦n que, salvo excepciones, no se podr¨¢ pasar de curso con tres asignaturas suspensas y nunca con cuatro. Y habr¨¢ ex¨¢menes de repetici¨®n. Se refuerza el papel de los equipos directivos que podr¨¢n sancionar algunas faltas de disciplina sin el visto bueno previo del Consejo Escolar del centro. La asignatura de religi¨®n qued¨® aprobada como obligatoria para los centros y voluntaria para los alumnos. Tuvo los votos en contra de ERC, IU y la Chunta Aragonesista. La ley recoge que habr¨¢ plazas para todos en el ciclo de infantil de tres a seis a?os en los centros p¨²blicos y privados.
Los populares mantuvieron sus cr¨ªticas. Se quejaron de que el texto no detalla con claridad si los alumnos podr¨¢n pasar de curso con tres asignaturas o si habr¨¢ ex¨¢menes de repetici¨®n para cada curso de secundaria. La excepci¨®n que recoge la ley cuando se suspenden tres asignaturas supone un escollo para el PP. "Esta ley no introduce nuevos sistemas de calidad y no resolver¨¢ el fracaso escolar. Han rectificado sobre lo malo", dijo Ana Pastor. "Esta ley sigue sin resolver la vertebraci¨®n del sistema educativo", a?adi¨® Pastor.
El resto de los grupos, sin embargo, valor¨® la redacci¨®n final del texto donde todos han tenido que "ceder para alcanzar un pacto". Para IU, lo m¨¢s importante es que, "por primera vez", una ley educativa iba a recoger en un cap¨ªtulo dedicado al compromiso financiero para implantar la reforma, algo que este grupo ha solicitado. La ley, a tenor de las enmiendas, establece que en 10 a?os el presupuesto educativo alcanzar¨¢ el porcentaje medio europeo. La memoria econ¨®mica que acompa?a la ley se elevar¨¢ en 250 millones de euros.
Esquerra Republicana destac¨® que esta es "la mejor ley desde el punto de vista competencial, la que m¨¢s respeta las competencias de las comunidades aut¨®nomas". El diputado Francesc Canet destac¨® tambi¨¦n que "sale reforzado el compromiso con la gratuidad y a favor del servicio p¨²blico educativo" as¨ª como los recursos p¨²blicos que se destinar¨¢n.
CiU valor¨® que se hayan introducido en las enmiendas pactadas medidas en favor de la escuela concertada donde se detalla que los padres podr¨¢n elegir el centro que deseen.
El PNV introdujo una propuesta, tambi¨¦n aprobada, para que el sueldo de los profesores de religi¨®n no se haga como pago delegado, sino que sea la Administraci¨®n la que se encargue directamente de ello. Las enmiendas recogen tambi¨¦n los acuerdos firmados entre el Ministerio de Educaci¨®n y los sindicatos, por ejemplo la subida salarial para los profesores de la escuela concertada o la potenciaci¨®n de los servicios complementarios, como comedores escolares.
Todos los grupos, menos el PP se felicitaron por el trabajo realizado y por el consenso alcanzado en un asunto "tan importante" como la educaci¨®n.
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