Un proyecto recupera a 'objetores' de la educaci¨®n

El proyecto Jabato 15, que promueve el centro de inserci¨®n sociolaboral Valdocco de Huelva, desarrolla desde 2003 un programa educativo destinado a la inserci¨®n de un colectivo de menores, de 14 a 16 a?os, que no participan en el sistema educativo y se encuentran en riesgo de exclusi¨®n social. El proyecto, ¨²nico en Andaluc¨ªa, est¨¢ financiado con m¨¢s de 40.000 euros por las consejer¨ªas de Educaci¨®n e Igualdad y Bienestar Social y se incluye en el plan de integral del Distrito V, que engloba las barriadas con menos recursos de la ciudad como la Hispanidad o El Torrej¨®n.

La directora de Valdocco y coordinadora del proyecto, Concha Mart¨ªnez, asegura que estos menores "no son absentistas, sino objetores del sistema educativo. Muchos de ellos hace a?os que dejaron de ir al colegio". Jabato 15 trabaja con los menores a trav¨¦s de un taller alternativo para "dar una respuesta socioeducativa urgente, especializada e integral, para su inserci¨®n social", explica Concha Mart¨ªnez.

El plan dura nueve meses y este a?o se ha admitido a 19 alumnos de un total de 52 solicitudes. La selecci¨®n se realiza atendiendo a criterios establecidos por la Administraci¨®n auton¨®mica como residir en alguna de las barriadas del Distrito V. Jabato 15 tambi¨¦n acoge a menores infractores que desarrollan las medidas propuestas por el juez mediante este programa.

El objetivo del proyecto es que "el menor retorne al instituto u obtenga una formaci¨®n profesional", se?ala Mart¨ªnez, quien precis¨® que el plan no "sustituye al instituto, sino que es una medida espec¨ªfica para una situaci¨®n determinada".

"Tenemos una coordinaci¨®n absoluta con la delegaci¨®n de Educaci¨®n que conoce la evoluci¨®n de estos chicos", indic¨®. Mart¨ªnez precis¨® que el proyecto "es un plan de entrenamiento de habilidades sociales. Donde no llega el instituto con su metodolog¨ªa, llegamos nosotros con nuestras medidas espec¨ªficas".

Jabato 15 dispone de un equipo de educadores que trabaja diariamente con los chavales y cuya intervenci¨®n se extiende tambi¨¦n a la calle. Francisco Javier Castilla, trabajador social, es uno de ellos: "Nuestro objetivo es que sean personas capaces de vivir en sociedad. Utilizamos el factor sorpresa como m¨¦todo educativo. Estos menores no saben qu¨¦ van a encontrar cuando lleguen aqu¨ª y nos apoyamos en diferentes herramientas educativas en funci¨®n del momento". Seg¨²n Castilla estos j¨®venes no est¨¢n acostumbrados a respetar un horario, ni una disciplina. "Al comienzo del curso tenemos que ir a sus casas, levantarlos de la cama y trabajar con ellos para que acepten el horario", asegura. "Estamos en contacto permanente con las familias, las hacemos part¨ªcipes de las tareas que desarrollamos. El proceso de concienciaci¨®n debe ser global y tiene que funcionar tambi¨¦n en el ¨¢mbito m¨¢s cercano", se?ala.

Concha Mart¨ªnez destac¨® la eficacia del proyecto. "El 90% de los menores han sido derivados a escuelas taller de Valdocco o incorporados a la vida laboral finalizando con ¨¦xito el proceso socioeducativo", destac¨®. Para Mart¨ªnez el proyecto es "apasionante y complejo" al mismo tiempo.

Francisco Jos¨¦ P¨¦rez, de 17 a?os, es uno de los menores que participa en Jabato 15 y este m¨¦todo le gusta m¨¢s que el instituto porque aprende un oficio. El padre de Francisco Jos¨¦ vende cupones en el Torrej¨®n y su madre es ama de casa. "A m¨ª no me gusta estudiar. Detestaba levantarme tan temprano", dijo. Oscar Lozano, de 16 a?os, se prepara para trabajar como soldador de estructuras met¨¢licas ligeras. "Aqu¨ª tambi¨¦n se forma mi padre. Me gusta lo que hago", a?adi¨®.