Libertad para elegir y equilibrio de alumnos

La nueva ley educativa, aprobada ayer en el Parlamento, incorporar¨¢ algunas novedades a las aulas espa?olas, que luego habr¨¢n de ser desarrolladas con detalle en decretos posteriores. Muchas de ellas se han ido recogiendo mediante enmiendas negociadas con unos y otros grupos parlamentarios. Son las siguientes:

- Libertad de elegir colegio. "Los padres tienen derecho a escoger centro docente, tanto p¨²blico como distinto de los creados por los poderes p¨²blicos...". La libertaad de elecci¨®n de centro ha sido el caballo de batalla del PP y las organizaciones conservadoras. La incorporaci¨®n de este art¨ªculo ha suavizado las posturas.

- Admisi¨®n de alumnos. La Administraci¨®n establecer¨¢ la proporci¨®n de alumnos con necesidades de apoyo educativo (inmigrantes sobre todo) que deban ser escolarizados en los centros p¨²blicos y privados y "garantizar¨¢ los recursos personales y econ¨®micos" para ello. Los centros podr¨¢n elevar el n¨²mero de alumnos por aula un 10% cuando lleguen inmigrantes iniciado el curso, puesto que no habr¨¢ plazas reservadas para ello. Estas medidas se adoptar¨¢n en zonas cuyas condiciones socioecon¨®micas y demogr¨¢ficas "supongan una necesidad de apoyo educativo".

- Repetir curso. En ESO se repetir¨¢ cuando se suspendan tres o m¨¢s asignaturas aunque, "excepcionalmente", el alumno podr¨¢ pasar al siguiente curso con tres suspensos si as¨ª lo deciden sus profesores. Las comunidades organizar¨¢n las recuperaciones. Las que gobierna el PP lo har¨¢n en septiembre. Los alumnos podr¨¢n repetir curso s¨®lo dos veces en los cuatro a?os de la etapa y nunca el mismo curso, salvo si se trata de 4? de ESO, el ¨²ltimo.

- Directores. Los equipos directivos podr¨¢n imponer medidas disciplinarias en el centro. Los procedimientos sancionadores para estas conductas se agilizar¨¢n.

- Ense?anza concertada. Las escuelas concertadas tendr¨¢n m¨¢s dinero en general y a¨²n m¨¢s en la medida en que incorporen a sus aulas a alumnos con necesidades de apoyo, inmigrantes en su mayor¨ªa. El salario de sus profesores se ir¨¢ equiparando progresivamente con los de la escuela p¨²blica. Las comunidades deber¨¢n garantizar plazas suficientes para el ciclo de infantil de 3 a 6 a?os, bien en centros p¨²blicos, bien en concertados.

- Sexo e ideario del centro. El sexo no ser¨¢ una raz¨®n para no admitir a un alumno o alumna en un centro. Eso impedir¨¢ que haya colegios de ni?os o de ni?as, una circunstancia que se da en la actualidad y que ha sido muy criticada desde la izquierda. Pero IU critic¨® ayer esta medida porque cree que no impedir¨¢ que separen a ni?os y ni?as en clases distintas. Ha sido una de las claves para abstenerse en la votaci¨®n de la ley. Por otra parte, los alumnos deber¨¢n respetar el ideario o proyecto educativo del centro en el que se matriculen.

- V¨ªas formativas en 4? de ESO. En este curso, los alumnos podr¨¢n agrupar las materias en diferentes opciones o v¨ªas formativas. Los centros ofrecer¨¢n la totalidad de las opciones siempre que haya alumnos suficientes para ellas.

- Huelga de los alumnos. Esta ley permite a los alumnos no asistir a clase cuando esa decisi¨®n sea fruto de una reuni¨®n previa entre ellos y as¨ª lo comuniquen a la direcci¨®n del centro.

- Servicios complementarios. Se impulsar¨¢n en las escuelas p¨²blicas los servicios complementarios (comedores, desayunos) y actividades para ampliar su oferta educativa atendiendo a las nuevas demandas sociales. Se trata de mantener en el centro a los alumnos m¨¢s all¨¢ del horario escolar.

- Lectura obligada. En primaria y secundaria se dedicar¨¢ un tiempo diario obligado para la lectura en clase. Todos los centros tendr¨¢n una biblioteca y las Administraciones las dotar¨¢n del material suficiente en los pr¨®ximos a?os.