"Har¨ªa posible un mejor reparto de los recursos"

"La autonom¨ªa en los centros p¨²blicos de primaria es un paso m¨¢s en la evoluci¨®n natural hacia una ense?anza p¨²blica de, todav¨ªa, mayor calidad. La diversidad en la que vivimos inmersos los profesionales de la educaci¨®n tiene que ser vivida y sentida como un reto, nunca como un problema. Nuestro reto es saber encontrar y poder ofrecer la respuesta adecuada que esa diversidad (de entornos, de realidades, de familias, de alumnos, de profesionales...) nos demanda continuamente".

"Los centros escolares tambi¨¦n son diversos y requieren actuaciones, gestiones y modos de hacer diferenciados para conseguir un mismo objetivo: el ¨¦xito escolar de los alumnos. Por eso es necesaria la autonom¨ªa de centros: a distintas realidades, diferentes actuaciones".

"Desde hace m¨¢s de 10 a?os formo parte del equipo directivo de un centro p¨²blico de la periferia de Sabadell, situado en un barrio obrero en pleno proceso de recuperaci¨®n demogr¨¢fica gracias al aumento de la poblaci¨®n inmigrante. Un tercio de los alumnos de mi escuela son de origen extranjero. Si a esto le a?adimos que la convivencia entre payos y gitanos es un hecho natural en la escuela desde pr¨¢cticamente su creaci¨®n, hace m¨¢s de 50 a?os, nos encontramos con que la diversidad (en su faceta intercultural) ha estado siempre presente en la escuela y en sus manifestaciones. Una mayor autonom¨ªa har¨ªa posible un mejor reparto de los recursos necesarios para continuar con el desarrollo de los proyectos iniciados y poder iniciar otros que tenemos en fase de estudio".