Los profesores piden saber qu¨¦ beneficios obtendr¨¢n de la transferencia tecnol¨®gica

La jornada sobre parques cient¨ªficos organizada la semana pasada por la Universitat de Val¨¨ncia comenz¨® con la constataci¨®n del acercamiento entre la anfitriona y la consejer¨ªa de Justo Nieto. Se esperaba que el rector Francisco Tom¨¢s y el consejero Nieto anunciaran que hab¨ªan alcanzado un acuerdo respecto al dinero que la universidad recibir¨¢ para levantar infraestructuras docentes y para el parque cient¨ªfico.

El anuncio no lleg¨®, pero ambos aseguraron que est¨¢ al caer. Lo que hab¨ªa llegado era el deshielo de las relaciones, deterioradas desde que Tom¨¢s rehus¨® aceptar, hace cuatro meses, la oferta econ¨®mica del consejero de Empresa en presencia del presidente de la Generalitat, Francisco Camps.

Los participantes se inclinan por mejorar los incentivos y recortar las horas de docencia

Pasado el momento de los anuncios, la jornada, titulada Universidad emprendedora, competitividad y entorno institucional. Parques cient¨ªficos y spin-off, result¨® ser m¨¢s caliente de lo esperado. Primero, por el tono atrevido de los conferenciantes. Luego, por el tono todav¨ªa m¨¢s atrevido de algunos de los profesores que asist¨ªan como espectadores.

El vicerrector de Calidad, Planificaci¨®n e Innovaci¨®n de la Universidad de Oviedo, Esteban Fern¨¢ndez, hab¨ªa destacado los obst¨¢culos que la "cultura universitaria" mantiene frente a la cooperaci¨®n entre empresa y universidad.

Ignacio Fern¨¢ndez de Lucio, director de Ingenio, centro mixto entre el Centro Superior de Investigaciones Cient¨ªficas y la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia, hab¨ªa advertido del escaso grado de inversi¨®n en innovaci¨®n y en I+D del sector productivo valenciano.

El punto m¨¢s animado de la jornada lleg¨® con el turno de preguntas. Un profesor dijo haber entendido perfectamente qu¨¦ provechos obtendr¨¢n las empresas de la colaboraci¨®n con los investigadores, y tambi¨¦n qu¨¦ frutos obtendr¨¢ la universidad: "Lo que quiero saber es ?qu¨¦ beneficios obtendr¨¢ de todo esto el investigador?".

Fern¨¢ndez de Lucio explic¨® que en las entrevistas que su departamento hizo a centenares de profesores de las cinco universidades valencianas, la respuesta mayoritaria fue la de que as¨ª contribu¨ªan al "desarrollo de su regi¨®n". El vicerrector de Oviedo a?adi¨® que los profesores cobran del Estado, "es decir, de la sociedad", y que no ser¨ªa mala idea que devolvieran parte de esa inversi¨®n.

Las respuestas no parecieron contentar a una parte de la audiencia, y las siguientes preguntas insistieron en lo mismo. Esteban Fern¨¢ndez admiti¨® entonces que no existen "incentivos", puesto que los resultados de dichas colaboraciones no suelen publicarse en revistas cient¨ªficas, y que habr¨ªa que estudiar la disminuci¨®n de la carga docente para quienes participen en proyectos de transferencia tecnol¨®gica.

M¨¢s tarde, Emilio Barber¨¢, de la Generalitat valenciana, residente durante a?os en EE UU, afirm¨® que la mayor recompensa que puede obtener un investigador se la revel¨® un d¨ªa un universitario estadounidense mientras caminaban juntos por la calle: "Se?al¨® un tranv¨ªa y me dijo: 'Eso lo he dise?ado yo".