Educaci¨®n en h¨¢bitos y valores ecol¨®gicos

En el colegio de infantil y primaria Santa Teresa de Jes¨²s, en Siles (Ja¨¦n), los h¨¢bitos ecol¨®gicos y los valores en torno a la relaci¨®n del ser humano con su entorno natural son tan importantes, o m¨¢s si cabe, que las materias con las que se han de enfrentar cada curso los m¨¢s de 250 alumnos del centro. Peque?os detalles como contar con un jard¨ªn bot¨¢nico, sacar las clases al campo para conocer de cerca las plantas o los ¨¢rboles, disponer de papeleras para separar el pl¨¢stico del papel o de material escolar elaborado con folios reciclados forman parte de la rutina diaria.

La suma de esos h¨¢bitos le da una se?a de identidad propia al centro y lo hace diferente del resto. El centro de Siles es una de las 194 ecoescuelas que hay en Andaluc¨ªa, unos centros en los que se pretende facilitar la integraci¨®n de la educaci¨®n ambiental en el sistema educativo andaluz.

Ecoescuelas es un programa de ¨¢mbito internacional coordinado por la Fundaci¨®n Europea de Educaci¨®n Ambiental (FEEE) y desarrollado en Espa?a por ADEAC (Asociaci¨®n de Educaci¨®n Ambiental y el Consumidor). En Andaluc¨ªa, las ecoescuelas, que forman parte del programa de Educaci¨®n Ambiental ALDEA, echaron a andar en el curso 1998-99 y, desde entonces, ha sido progresiva la incorporaci¨®n de centros. Las 194 ecoescuelas est¨¢n repartidas en Sevilla (37), C¨¢diz (32), M¨¢laga (30), Granada (23), C¨®rdoba (21), Ja¨¦n (18), Almer¨ªa (17) y Huelva (16).

En reconocimiento a aquellos centros que consiguen determinados niveles de mejora, el programa Ecoescuelas contempla la concesi¨®n por un periodo de tres a?os de una distinci¨®n: el galard¨®n Bandera Verde de Ecoescuelas, un sello de calidad que identifica a los centros que sean un modelo de coherencia ambiental. De las 194 ecoescuelas que hay en Andaluc¨ªa, s¨®lo 21 tienen la bandera verde, aunque la Consejer¨ªa de Educaci¨®n prepara para el mes de mayo 19 nuevas distinciones.

De alguna manera, los centros deben superar una auditoria ambiental, que incide, por ejemplo, en aspectos como el volumen de agua gastada en el centro, el tipo de productos de limpieza y de laboratorio usados y su grado de toxicidad, la recogida selectiva de residuos, la utilizaci¨®n de fuentes de energ¨ªa renovables, el tipo de transporte utilizado para acudir al centro, el uso y cuidado de las instalaciones, la convivencia en el colecio o la diversidad cultural del alumnado.

"Nosotros apenas tenemos conflictos de convivencia y los alumnos adquieren mayores responsabilidades en su vida cotidiana, lo que repercute tambi¨¦n en su ¨¢mbito familiar y social", asegura Encarnaci¨®n Fr¨ªas Mart¨ªnez, coordinadora de la ecoescuela del colegio Santa Teresa de Jes¨²s de Siles.

Sin embargo, las ecoescuelas andaluzas demandan m¨¢s recursos, como se puso de manifiesto en el encuentro provincial celebrado la semana pasada en Ja¨¦n. "Contar con una bandera verde est¨¢ muy bien, pero m¨¢s importante a¨²n es disponer de los recursos necesarios para llevar adelante el programa, necesitamos m¨¢s ayudas e incentivos, como por ejemplo contar con un laboratorio", subraya Fr¨ªas. Y a?ade: "La educaci¨®n ambiental es muy importante, y la Administraci¨®n deber¨ªa implicarse en mayor medida".

Miguel ?ngel Mart¨ªnez, director del centro de profesores de la Sierra de Segura, en Orcera (Ja¨¦n), cree que con este programa "se estimula en las futuras generaciones el h¨¢bito de participaci¨®n en los procesos de toma de decisiones, y conciencia de la importancia del medio ambiente en el d¨ªa a d¨ªa de su vida familiar y social y en la cooperaci¨®n internacional". Para ello, se cre¨® la figura del comit¨¦ ambiental, formado por representantes de toda la comunidad educativa, desde alumnos, profesores, madres y padres a representantes del Ayuntamiento y de otros colectivos sociales del municipio.