"Las alumnas maduran antes"

Chicos y chicas aprenden de distinta manera,

y as¨ª lo evidencian los resultados del informe Sistema estatal de indicadores de la educaci¨®n 2004, elaborado por el Instituto Nacional de Evaluaci¨®n y Calidad

del Sistema Educativo (INECSE). Dicho informe revela, por ejemplo, que mientras las chicas obtienen mejores calificaciones que los chicos en asignaturas como lengua y literatura, a ¨¦stos les va mejor en otras, como las matem¨¢ticas.

Estos resultados son uno de los argumentos m¨¢s poderosos que suelen utilizar los defensores de separar a los chicos de las chicas en las escuelas. "Hay investigaciones que demuestran que detr¨¢s del fracaso escolar de chicos y chicas, a veces se encuentra un desconocimiento de sus diversos intereses, inclinaciones y estilos de aprendizaje", afirma Enric Vidal, coordinador del Foro de Educaci¨®n Diferenciada, creado en 2004 por padres y educadores interesados en promover este modelo educativo.

Vidal agrega que "las chicas maduran antes que los chicos en la preadolescencia y por lo general poseen par¨¢metros de atenci¨®n

y organizaci¨®n muy superiores a los del sexo contrario, que les son muy ¨²tiles en su proceso de aprendizaje. Una did¨¢ctica que no tenga en cuenta esta diferencia b¨¢sica corre el peligro de fijar el comportamiento femenino como el correcto o aceptable y desatender la natural inmadurez de los chicos, que poseen una menor capacidad de concentraci¨®n y son m¨¢s inestables durante el aprendizaje".

"No tenemos noticia de ninguna escuela diferenciada laica en Espa?a", admite el coordinador del foro, pero aclara que el modelo diferenciado no est¨¢ necesariamente ligado con la ense?anza de la religi¨®n cat¨®lica. "Conocemos iniciativas diversas de educaci¨®n diferenciada en contextos laicos y religiosos, p¨²blicos y privados, en pa¨ªses como Alemania, Suecia, EE UU, Austria, etc¨¦tera", explica.