Los alumnos del Aula de Mayores de la Universidad de C¨¢diz publican sus trabajos de fin de carrera

El Aula de Mayores de la Universidad de C¨¢diz ha despedido al medio centenar de alumnos que este curso han finalizado sus estudios con un singular regalo de fin de carrera: un volumen que recoge los trabajos de investigaci¨®n que los estudiantes han realizado para conseguir su t¨ªtulo. Este a?o se han publicado siete trabajos. Son memorias que los alumnos desarrollan en grupos, bajo la direcci¨®n de un tutor encargado de dirigirles en el proceso investigador.

El saqueo de C¨¢diz de 1596, La antigua f¨¢brica de tabacos de C¨¢diz o Historia de los faros del litoral de C¨¢diz son algunos de los t¨ªtulos de estos trabajos, similares en su concepci¨®n a una tesina. La mayor¨ªa de los alumnos se decanta por temas hist¨®ricos, seg¨²n el profesor Juan Torrej¨®n, "porque su bagaje cultural y su experiencia vital les permiten ofrecer una visi¨®n global e interpretativa de la Historia que no alcanzan los j¨®venes".

La confirmaci¨®n de esta teor¨ªa la encuentra Torrej¨®n en el estudio que le ha tocado dirigir este curso. Un an¨¢lisis del puerto de la Bah¨ªa de C¨¢diz que, a pesar de que ofrece un recorrido hist¨®rico, aporta ideas de futuro para el desarrollo de esta infraestructura. Sus autores, cuatro mujeres y dos hombres del Aula de Mayores, afirman, en pleno debate urban¨ªstico sobre el papel del puerto gaditano, que "s¨®lo si existiera una alternativa viable para ampliar el suelo portuario y se desarrollara se podr¨ªan plantear los usos complementarios del suelo disponible de acuerdo con al legislaci¨®n vigente". Una conclusi¨®n que el grupo extrae despu¨¦s de estudiar el tr¨¢fico de pasajeros y mercanc¨ªas que soporta el puerto, su rentabilidad econ¨®mica, el dise?o de los muelles y la legislaci¨®n vigente, y que podr¨ªa ayudar a tomar una decisi¨®n al Ayuntamiento de C¨¢diz y a la Autoridad Portuaria de la Bah¨ªa, actualmente enfrascados en una discusi¨®n sobre el futuro de esta zona.

Para desarrollar esta memoria, los alumnos de cuarto reciben clases de Introducci¨®n a la Investigaci¨®n, una asignatura en la que, adem¨¢s, deben redactar un proyecto investigador que presentan a sus compa?eros. Es el germen del trabajo acad¨¦micamente dirigido que realizar¨¢n en quinto curso y que servir¨¢ de colof¨®n a su paso por la Universidad. Eso, si as¨ª lo quieren, porque hay ejemplos de alumnos que contin¨²an las clases a pesar de haber obtenido su t¨ªtulo. Es el caso de Guillermo Delpiani, un estudiante de 75 a?os que acaba de terminar su noveno a?o en la UCA y que ya piensa en las asignaturas que elegir¨¢ el pr¨®ximo curso.

Delpiani es licenciado en Ciencias N¨¢uticas, Filosof¨ªa y Teolog¨ªa, y curs¨® tres a?os de Derecho. Su trabajo como inspector de buques lo llev¨® a vivir, entre otros pa¨ªses, en Brasil, Estados Unidos, Canad¨¢ y Uruguay. Habla ingl¨¦s, franc¨¦s, italiano y portugu¨¦s, y ha sido jugador de f¨²tbol en Primera Divisi¨®n con el L¨¦rida y, despu¨¦s, con el Sevilla. Y sin embargo, se considera "un analfabeto". "Cuando estudias una carrera te dedicas a asignaturas concretas, s¨®lo relacionadas con esa titulaci¨®n, pero ahora estoy aprendiendo cosas de las que no ten¨ªa idea, como Arte o Fotograf¨ªa. Vuelves a ser joven", explica. Delpiani tambi¨¦n present¨® un trabajo cuando acab¨® quinto. "Hice un estudio, con otros cuatro alumnos, sobre la presencia francesa en C¨¢diz. Cuando los compa?eros le¨ªan el trabajo, visitaban los lugares donde dec¨ªamos que hab¨ªa pruebas de la estancia francesa", comenta orgulloso.

A este aventajado alumno a¨²n le queda una asignatura pendiente. "Propondr¨¦ que me contraten como profesor", dice. Hace unos meses vivi¨® una experiencia similar: ofreci¨® tres conferencias sobre el Aula de Mayores dentro del programa de sede itinerante de la Universidad para acercar estos cursos a otras poblaciones. La respuesta ha sido abrumadora, pero la UCA no cuenta con profesores suficientes para atender esta demanda y el director del Aula de Mayores, Arturo Prada, busca soluciones. Quiz¨¢s, el sue?o de Delpiani no est¨¦ tan lejos de cumplirse.