Educaci¨®n quiere que se imparta en institutos el nivel avanzado de la Escuela de Idiomas

La Generalitat se propone dar un paso por delante del Gobierno en la aplicaci¨®n de la nueva Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE), que el PP rechaza, y se plantea "integrar las ense?anzas especializadas de idiomas a los institutos de secundaria", mediante un nuevo decreto que regular¨ªa tambi¨¦n la "integraci¨®n" de los cuerpos de catedr¨¢ticos de secundaria y de Escuelas Oficiales de Idiomas, sin esperar al desarrollo normativo estatal. El borrador se ha topado con la oposici¨®n de los sindicatos y el rechazo de la Federaci¨®n de Asociaciones de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

Los profesores de escuelas de iddiomas rechazan el "modelo de integraci¨®n de cuerpos y centros" por considerar que "vulnera el marco legal vigente". Se oponen a que profesores de "ense?anzas medias" impartan los "curr¨ªculos avanzados de idiomas" de las escuelas oficiales.

Aunque la nueva LOE -que comenzar¨¢ a implantarse el pr¨®ximo curso de manera gradual hasta su generalizaci¨®n en 2010- prev¨¦ cambios en el ingreso y la movilidad entre cuerpos docentes, lo cierto que es que estipula de manera n¨ªtida que deber¨¢ de hacerse de acuerdo a "un marco com¨²n b¨¢sico de la funci¨®n p¨²blica docente", que es competencia exclusiva del Gobierno.

Pese a ello, el Ejecutivo valenciano ha preparado ya un borrador de decreto auton¨®mico donde interpreta que "el profesorado que imparta las ense?anzas de idiomas deber¨¢ pertenecer a los cuerpos de catedr¨¢ticos o profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas o a otros cuerpos docentes del mismo nivel y con la especialidad correspondiente", bas¨¢ndose en la flexibilidad prevista en la LOE y ampar¨¢ndose en un decreto desarrollado bajo las directrices de la anterior ley educativa LOCE, dise?ada por el PP.

La consejer¨ªa considera que la existencia de un Reglamento Org¨¢nico y Funcional de Institutos de Secundaria autoriza a que "en determinados institutos de ESO se impartan algunas de las ense?anzas de r¨¦gimen especial" mediante la creaci¨®n de "secciones".

Ante esta iniciativa, los cinco sindicatos de la ense?anza -especialmente STEPV y CC OO- rechazaron en la reuni¨®n de la mesa de negociaci¨®n del 20 de junio la propuesta. El STEPV defendi¨® adem¨¢s que el proyecto de la consejer¨ªa "ha sido rechazado en los tribunales en otras comunidades aut¨®nomas gobernadas por el PP". Vicent Mauri y Joan Pau, del STEPV, explican que "el actual sistema educativo -que incorpora las ense?anzas de los idiomas desde la educaci¨®n infantil hasta el bachillerato- no tiene necesidad de duplicar ense?anzas, sino de ofrecer la especializaci¨®n que dan ahora las Escuelas Oficiales de Idiomas".

Por su parte, Luis Garc¨ªa Trapiello y Miguel ?ngel Verad, de CC OO, reiteran que "no tiene nada que ver el modelo did¨¢ctico y pedag¨®gico del ingl¨¦s que se imparte en un instituto de ESO con el nivel avanzado y la estructura curricular que ofrecen las Escuelas Oficiales de Idiomas".