Los alumnos saben tomar decisiones

?El perfil del alumno que se anima a entrar en un consejo escolar se corresponde con el del estudiante responsable ? "En mi caso, s¨ª", responde Yolanda Cubero. Su compa?ero Alejandro Mart¨ªn, tambi¨¦n se reconoce como un joven comprometido. Ambos tienen 16 a?os y cursan primero de Bachillerato.

"Yo soy de los que hacen oposici¨®n a los profesores", confiesa, sin embargo, ?lvaro L¨®pez, de 17 a?os. L¨®pez estudia segundo de Bachillerato y si es elegido en estos comicios, ¨¦ste ser¨¢ el segundo a?o en que forme parte del consejo escolar de su centro educativo.

Los tres estudian en el Instituto de Ense?anza Secundaria Ciudad Jard¨ªn de Sevilla y este a?o se han presentado voluntarios para formar parte del consejo. En su centro, ser¨¢n elegidos cinco candidatos. "Se han presentado s¨®lo seis", informa ?lvaro, con las listas de candidatura en la mano. "En realidad, yo no me iba a presentar, pero como hab¨ªa tan poca gente, me propusieron que siguiera", dice.

Para L¨®pez, el primer a?o dentro del consejo ha dado sus frutos, aunque reconoce que no siempre se toman grandes decisiones. "Te explican las medidas o iniciativas, hay una fase de ruegos y preguntas, y por ¨²ltimo, se vota. Los alumnos, normalmente, hacemos propuestas cuando se trata de hacer actividades extraescolares, pero en lo dem¨¢s, pintamos m¨¢s bien poco", afirma este alumno. "Pero cuando algo nos importa de verdad, nos escuchan: una vez los profesores se estaban planteando impedir que los alumnos de Bachillerato salieran fuera del centro en los recreos y horas libres. Yo le dije a la directora que si lo prohib¨ªa los alumnos iban a pedir su cabeza. Finalmente, no lo hicieron", a?ade sonriente L¨®pez, que cuando termine en el Instituto tiene previsto estudiar para ser polic¨ªa o profesor de Educaci¨®n F¨ªsica. "Si est¨¢s dentro conoces m¨¢s a los profesores; los puedes entender mejor y ellos a ti".

Por su parte, Alejandro y Yolanda, aunque no han formado parte jam¨¢s de un consejo escolar, s¨ª tienen experiencia en representar al resto de sus compa?eros ante los profesores. "Yo he sido delegada durante cinco a?os", explica Yolanda quien, como Alejandro, ha formado parte del grupo de alumnos tutores que ayudaban a integrarse a los reci¨¦n llegados al centro, normalmente, alumnos de 1? de ESO.

"Yo fui subdelegado varias veces. Cuando se toman decisiones que no nos gustan, casi todos los compa?eros se alteran, pero luego nadie se implica. Si quieres cambiar algo, tienes que participar", opina Alejandro Mart¨ªn.