"No me imagino al PP fuera del acuerdo para dar las clases en gallego"

Tras fracasar con el nuevo Estatuto de Autonom¨ªa, los tres partidos se enfrentan a un nuevo intento de acuerdo en el que tambi¨¦n hablar¨¢n de identidad e idiomas. Laura S¨¢nchez Pi?¨®n (Buenos Aires, 1954) negocia actualmente con las fuerzas pol¨ªticas, los profesores y los padres de alumnos el decreto que regular¨¢ el uso del gallego y el castellano en las aulas. Esta catedr¨¢tica de Gen¨¦tica no cree que pasar del laboratorio a un despacho en San Caetano le haya cambiado la vida. Argumenta que el trabajo es el mismo: escuchar muchas opiniones cient¨ªficas e ingeni¨¢rselas para dar soluci¨®n a los problemas con poco presupuesto.

Pregunta. Las subvenciones a los centros privados nacieron cuando los p¨²blicos no ten¨ªan plazas suficientes para atender el baby boom de los 60 y 70. ?Tiene sentido mantener ahora esas ayudas?

"En Baleares, con gobiernos populares, al menos el 50% de las materias se deben dar en catal¨¢n"

"Implantaremos la lengua extranjera en toda la Educaci¨®n Infantil antes de acabar la legislatura"

"Vamos a crear carreras en las que se consiga una doble titulaci¨®n, por ejemplo, en Derecho y Econom¨ªa"

"Tenemos un sistema p¨²blico muy fuerte. La satisfacci¨®n de los padres es igual que en centros concertados"

Respuesta. Los conciertos con centros privados no han aumentado. Si el mapa de centros se mueve ahora, siempre se mueve hacia la creaci¨®n de nuevos centros p¨²blicos, sobre todo en las ¨¢reas de crecimiento de las ciudades. Estamos dando servicio a las demandas, que crecen por el lado p¨²blico. En el ¨²ltimo a?o s¨®lo se ha avanzado en la ense?anza privada concertada con nuevas unidades en educaci¨®n especial, en la que Galicia necesita tener m¨¢s servicio en toda la comunidad.

P. PSOE y BNG criticaban desde la oposici¨®n el elevado gasto del anterior Gobierno del PP en los centros privados. ?Lo ha recortado usted?

R. Los conciertos pr¨¢cticamente no se mueven, as¨ª que no ha habido un incremento, se mantiene la inversi¨®n.

R. ?La inversi¨®n que ustedes criticaban?

P. Yo no recuerdo esa cr¨ªtica. El porcentaje de financiaci¨®n a la educaci¨®n concertada en Galicia es de los m¨¢s bajos de Espa?a y nuestra respuesta se concentra en unas plazas de escolarizaci¨®n que tienen una demanda espec¨ªfica. En el momento que igual no la tuvieran... El incremento de la inversi¨®n es mucho mayor en los centros p¨²blicos, porque tenemos m¨¢s, porque tienen m¨¢s aulas, porque crecemos en comedores, porque se ha implantado el acompa?ante en el transporte, porque se apuesta por la inform¨¢tica...

P. ?Crece la confianza de los padres en la ense?anza p¨²blica?

R. S¨ª, mucho. Tenemos datos que revelan que en Galicia la satisfacci¨®n de los padres en los centros p¨²blicos y privados concertados es la misma, algo que a lo mejor no se produce en otras comunidades. En Galicia el sistema p¨²blico es muy fuerte y muy satisfactorio y da una gran cohesi¨®n social. El 70% de los premios de excelencia y el 90% de los premios de bachillerato y formaci¨®n profesional se concentran en centros p¨²blicos.

P. ?Se extiende en Galicia el s¨ªndrome del profesor quemado?

R. La educaci¨®n obligatoria se ha extendido hasta los 16 a?os y es un avance important¨ªsimo, pero la adaptaci¨®n a ese cambio no es f¨¢cil. Hay estudiantes que est¨¢n en el sistema y van m¨¢s lentos o tienen inquietudes menos intelectuales y m¨¢s por una formaci¨®n pr¨¢ctica. Tenemos una gran diversidad de alumnos y hay que atenderla. Necesitamos formar al profesorado sobre c¨®mo atender a los alumnos y poner en valor su profesi¨®n. Nosotros acordamos el a?o pasado una subida salarial -hist¨®rica por el hecho de ser con todos los sindicatos- que coloca a Galicia entre las tres comunidades de Espa?a que mejor paga a sus profesores de ense?anza obligatoria. Y est¨¢bamos a la cola...

P. Y se le paga m¨¢s por...

R. Por m¨¢s. Se dignifica a los profesores y se les valora su actividad. El acuerdo salarial implica hacer labores de tutor¨ªa en aspectos como la atenci¨®n a la diversidad, formaci¨®n en idiomas y en nuevas tecnolog¨ªas, atenci¨®n a las bibliotecas y en autoformarse. Hay un compromiso para una mejor retribuci¨®n -que se empieza a pagar ahora en 2007 y que crece hasta 2009- y para mejorar entre todos el sistema. Esto se va a notar. Los cambios en educaci¨®n deben ser lentos. Hay que convencer a todos porque el sistema es de todos.

P. Los profesores pensar¨¢n que algo de culpa tienen los padres.

R. En los ¨²ltimos 15 a?os se percibe un cambio social en el que la mujer se ha incorporado masivamente al trabajo, en el que hay distintos tipos de familias, en el que se produce una adolescencia precoz que se prolonga m¨¢s en el tiempo y en el que hay muchos hogares con hijos ¨²nicos. Las familias necesitan ayuda para todo esto.

P. ?C¨®mo puede ayudarles la Administraci¨®n?

R. Los padres tienen que aprender a decir no, que es muy sano, y saber que la autoridad bien entendida tiene valor.

P. ?Acabar¨¢ normaliz¨¢ndose todo este cambio que tanto se nota en los colegios y en la moral de los profesores?

R. Es un cambio social y las familias son conscientes de que hay que tener valores y generar la idea de que la disciplina es buena.

P. La conseller¨ªa negocia un nuevo decreto para elevar el porcentaje de asignaturas que se imparten en gallego. El actual establece que debe ser un tercio pero ustedes reconocen que no se cumple. ?De qu¨¦ sirve cambiarlo si no se logra hacer cumplir el vigente?

R. Hay que reforzar la ense?anza de las lenguas y del gallego en primer lugar. El decreto data de 1995, con una reforma en 1997, y ese es el que estamos aplicando. Pero ha habido un cambio sustancial en 2004, cuando las tres fuerzas pol¨ªticas aprueban el Plan de Normalizaci¨®n Ling¨¹¨ªstica. Es un plan muy bueno y ambicioso, pero a nivel legislativo no hay un decreto que se adecue al plan. Desde que empezamos a gobernar nos comprometimos a hacerlo. Hemos hecho estudios comparados con otras comunidades que tienen dos lenguas, como el Pa¨ªs Vasco, Catalu?a, Valencia y Baleares, y con pa¨ªses como Canad¨¢, hemos consultado con expertos de la comunidad y de fuera, con los profesores y directores, con padres... Pod¨ªamos haber redactado nuestro borrador y llevarlo al Consello da Xunta, que es el procedimiento habitual, pero dado que el Plan de Normalizaci¨®n se hizo por consenso y dado que en Galicia no hay ni habr¨¢ conflicto ling¨¹¨ªstico, estamos negociando.

P. Pero sabe que el PP no quiere ni o¨ªr hablar de que se impartan m¨¢s de la mitad de las asignaturas en gallego, como proponen ustedes. ?Conf¨ªa a¨²n en convencerles?

R. Totalmente. Conf¨ªo totalmente en el consenso, porque, por ejemplo, la legislaci¨®n balear que fue aprobada por gobiernos del PP dice que al menos el 50% de las materias deben ser dadas en catal¨¢n. Y sobre todo porque el PP siempre ha defendido la lengua en este pa¨ªs y si queremos incorporarnos a Europa en un primer lugar esto para nosotros es un activo. No me imagino al PP al margen de este acuerdo, lo digo con el coraz¨®n. La lengua en este pa¨ªs no es motivo de conflicto y no lo ser¨¢, y la ense?anza de las lenguas, que es un valor que nos pone en el primer lugar de Europa, no deber¨ªa serlo tampoco.

P. ?C¨®mo va a cambiar la ense?anza de las lenguas extranjeras en la que tantas carencias hay?

R. La ense?anza de idiomas debe empezar lo m¨¢s temprano posible. Ahora por ley se empieza en tercero de Primaria, a los 8 a?os, aunque en Galicia hay 694 centros que tienen anticipaci¨®n. La LOE establece que el a?o que viene se comenzar¨¢ a ense?ar en todos los centros desde primero de Primaria. Galicia apostar¨¢ por llegar a la Educaci¨®n Infantil. Antes de acabar la legislatura, tendremos implantada la lengua extranjera en toda la Educaci¨®n Infantil. En la ESO la segunda lengua extranjera est¨¢ como optativa pero seremos de las pocas comunidades aut¨®nomas en las que ser¨¢ obligatoria. El objetivo es que cuando un alumno termine la educaci¨®n obligatoria domine el gallego y el castellano, tenga una competencia elevada en la primera lengua extranjera que haya elegido y conocimientos importantes de otra lengua. Esto conlleva programas de formaci¨®n de profesorado y bolsas para estancias de alumnos en el extranjero.

P. Pretende elaborar una Ley Gallega de Universidades, ?por qu¨¦ necesita el pa¨ªs esa norma?

R. En cuanto est¨¦ la reforma de la LOU aprobada nos pondremos a trabajar. Nosotros tenemos tres universidades y necesitamos cohesionar y optimizar el sistema en el contexto del espacio europeo, dot¨¢ndolo de una financiaci¨®n acorde con las nuevas exigencias. Esa ley tendr¨¢ adem¨¢s el objetivo de poner en valor la investigaci¨®n y la transferencia de conocimiento a la sociedad. El 70% de la investigaci¨®n y de los recursos investigadores est¨¢ en las universidades.

P. ?Se suprimir¨¢n titulaciones que ahora est¨¢n triplicadas?

R. Ahora, antes incluso de ponernos con la ley, tenemos que hacer la adaptaci¨®n de las titulaciones al espacio europeo de educaci¨®n superior y es una oportunidad para evitar duplicidades. No significa reducir, sino especializar.

P. ?C¨®mo se especializar¨ªa?

R. Optar por la especializaci¨®n significa, por ejemplo, que en Vigo no se estudie la misma Biolog¨ªa que en A Coru?a o en Santiago, que los alumnos puedan crearse un curr¨ªculo distinto. Hay carreras en las que se podr¨ªa dar una doble titulaci¨®n. Esto tiene una gran demanda en las universidades privadas, con estudios por ejemplo de Derecho y Econom¨ªa combinados. Puede ser un camino muy importante para los lugares con pocos alumnos, en los que se har¨ªa m¨¢s atractiva la titulaci¨®n. Tambi¨¦n se puede optar por la especializaci¨®n. El curso que viene se empezar¨¢n a adaptar las titulaciones, que tienen que estar listas en 2010.