Dar la nota como ejemplo

Un torrente de voz inunda la sala ante la mirada atenta de un auditorio menor de 18 a?os. En un proyector, cobran vida Rigoletto y su hija, durante la escena en la que se produce la muerte de ¨¦sta ante los ojos de su padre. Esos ojos son los de Carlos ?lvarez, uno de los cantantes l¨ªricos m¨¢s importantes del panorama oper¨ªstico espa?ol. ?lvarez, desde una esquina del sal¨®n de actos del instituto Albero de Alcal¨¢ de Guada¨ªra (Sevilla) contempla el drama. Cuando termina el acto, hay unos segundos de silencio absoluto. Despu¨¦s, la audiencia rompe emocionada en aplausos.

As¨ª comienza la intervenci¨®n del bar¨ªtono ante los estudiantes de este centro. La intenci¨®n del profesorado es acercar al alumnado al mundo del arte y, especialmente, a la m¨²sica. Por esta raz¨®n, cada primavera celebran un festival de m¨²sica y danza. "Apostamos por la educaci¨®n art¨ªstica y musical. En este sentido, la ¨®pera es el arte total, pues re¨²ne m¨²sica, teatro, pintura, escultura, y otros tipos de expresi¨®n art¨ªstica", explica el director del IES Albero, Javier Hermida. Junto a ?lvarez, se encuentran sus colegas en el escenario Carmen Serrano (soprano) y Emmanuela Barazia (mezzosoprano).

"?ste es el trabajo que el p¨²blico ve", comenta el bar¨ªtono tras contemplar la escena de Rigoletto, de Verdi,. "Hay otra parte que no se ve y es en la que m¨¢s disfrutamos", a?ade el cantante, en referencia al trabajo diario de los artistas l¨ªricos.

?lvarez recuerda su infancia y su ¨¦poca de estudiante, cuando se decidi¨® por la ¨®pera y colg¨® los libros de Medicina. "Os veo y me recuerdo a m¨ª mismo en la escuela, cuando formaba parte de un coro. Es muy importante dar la posibilidad a la gente de acercarse a la ¨®pera. Por eso, considero fundamental la existencia de un Bachillerato art¨ªstico que abra la puerta a aquel que desee dedicarse profesionalmente a la m¨²sica", dice el bar¨ªtono, sentado frente a los alumnos. Las preguntas de estos no se hacen esperar:

"?Qu¨¦ opina de la m¨²sica escrita a partir del siglo XX?", dice un joven. "La m¨²sica es contempor¨¢nea siempre. Pero, aunque como teor¨ªa es posible en cualquier ¨¦poca, tambi¨¦n debe ser practicada. Si se quiere hacer m¨²sica para un p¨²blico, hay que hacerla para que ¨¦ste la entienda", responde. "?C¨®mo se tomaron sus padres que dejara de estudiar Medicina?", pregunta otra alumna. "Siempre fomentaron que la toma de decisiones implica una responsabilidad, por lo que no tuve presiones", confiesa ?lvarez.

"?Sinti¨® miedo al tomar esa decisi¨®n?", inquiere otro. "El miedo siempre existe. Tomar esa decisi¨®n era como lanzarse al vac¨ªo, pero nunca salt¨¦ sin red", responde el artista. "?Cu¨¢l es el fin de un m¨²sico?", se atreve un ¨²ltimo alumno. "Cuando comenc¨¦ a cantar profesionalmente me preguntaba, "?en qu¨¦ puedo ayudar a los dem¨¢s?". Durante un tiempo me sent¨ª mal por esto. Pero despu¨¦s me di cuenta de que con la ¨®pera se es capaz de alterar los estados de ¨¢nimo de la gente". "S¨®lo quiero daros un consejo", advierte antes de terminar. "Deb¨¦is ser vosotros mismos y decidir lo que os gusta y lo que no. Para eso, es fundamental o¨ªr m¨²sica y tener una posici¨®n clara como consumidores".