El Gobierno planea eliminar todas las ingenier¨ªas superiores

Las 10 ingenier¨ªas superiores que actualmente se imparten en Espa?a y sus respectivos colegios profesionales desaparecer¨¢n, seg¨²n se desprende de un documento enviado por el Gobierno al Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria. El texto, al que ha tenido acceso EL PA?S, equipara los estudios superiores con los t¨¦cnicos, dej¨¢ndolos en un ¨²nico t¨ªtulo de Grado por cada especialidad, de cuatro a?os de duraci¨®n. Los responsables de las escuelas superiores de ingenier¨ªa y de sus colegios profesionales han firmado un manifiesto para pedir la paralizaci¨®n de este proyecto. Con el cambio que planea el Gobierno, las profesiones relacionadas con la ingenier¨ªa que est¨¢n reguladas en dos niveles de ejercicio, con responsabilidades civiles diferentes, quedar¨¢n reducidas a una sola.

Los ingenieros de Caminos tienen la atribuci¨®n, por ejemplo, de hacer una autov¨ªa o una presa o una obra como el puente de la bah¨ªa de C¨¢diz, mientras que los ingenieros t¨¦cnicos de Obras P¨²blicas no, pero pueden realizar una pavimentaci¨®n de una calle o una canalizaci¨®n de riego. La diferencia est¨¢ en la complejidad y en el volumen de las obras.

El documento, de 15 folios, que ha desatado la alarma en las escuelas de ingenier¨ªa superior, los colegios profesionales y entre algunos rectores fue enviado la semana pasada por el Ministerio de Educaci¨®n a los miembros de la subcomisi¨®n de Ense?anzas T¨¦cnicas del Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria. Se trata del texto en el que se dan las instrucciones para la elaboraci¨®n de los t¨ªtulos de cara a la convergencia europea de educaci¨®n superior -el llamado Proceso de Bolonia-. En ¨¦l se regulan los cambios tanto en la estructura de los t¨ªtulos como en las atribuciones profesionales que ¨¦stos deben experimentar antes de 2010.

"Los nuevos t¨ªtulos de Grado, cuya duraci¨®n se ha fijado en 240 cr¨¦ditos [ cuatro a?os de carrera] sustituyen a los estudios universitarios actuales, denominados de ciclo corto, a los de ciclo largo y s¨®lo de segundo ciclo", especifica el documento. Esto implica que las profesiones relacionadas con la ingenier¨ªa que actualmente est¨¢n reguladas en dos niveles de ejercicio -a uno se accede tras superar una ingenier¨ªa superior y al otro tras una ingenier¨ªa t¨¦cnica- y que tienen responsabilidades civiles diferentes quedar¨¢n reducidas a una sola.

M¨¢s de 150.000 estudiantes

Las titulaciones afectadas son las de Ingeniero Aeron¨¢utico; Agr¨®nomo; de Caminos, Canales y Puertos; Industrial; de Minas; de Montes; Naval; de Telecomunicaci¨®n; Inform¨¢tica, y Qu¨ªmica (¨¦stas dos ¨²ltimas no tienen en la actualidad atribuciones profesionales reguladas). En Espa?a hay m¨¢s de un centenar de escuelas superiores de ingenier¨ªa de las diferentes especialidades, que imparten 190 t¨ªtulos superiores en alrededor de una treintena de universidades. De los m¨¢s de 350.000 estudiantes matriculados en carreras t¨¦cnicas en Espa?a, m¨¢s de 150.000 estudian ingenier¨ªas superiores. De ellos, cada a?o se licencian unos 50.000.

"Se va a acabar con buena parte de la concepci¨®n creativa, innovadora y puntera que tiene la ingenier¨ªa espa?ola", se?ala Jes¨²s F¨¦lez, director de la Escuela T¨¦cnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid y presidente de la Conferencia de Directores de Ingenier¨ªa Industrial.

"Las ingenier¨ªas t¨¦cnicas y superiores de una misma especialidad, como Telecomunicaciones o Caminos, conducen a profesiones distintas y el nivel de conocimientos y formaci¨®n son totalmente diferentes en unas y otras. Las t¨¦cnicas est¨¢n m¨¢s enfocadas a una aplicaci¨®n m¨¢s inmediata de los conocimientos y las superiores est¨¢n concebidas para incidir m¨¢s en las ideas, en la I+D+i y con una formaci¨®n de base mucho m¨¢s amplia, que no es posible ense?ar s¨®lo en cuatro a?os", explica F¨¦lez.

"Lo que pedimos es la paralizaci¨®n del ¨²ltimo proyecto del Gobierno y que las ingenier¨ªas superiores se equiparen al nivel de M¨¢ster con sus atribuciones profesionales, algo que estar¨ªa claramente reconocido en los principales pa¨ªses de la UE", a?ade. El documento se?ala adem¨¢s que para crear un m¨¢ster con atribuciones profesionales debe ser aprobado por una ley: "El modelo prev¨¦ que, mediante una ley estatal, un m¨¢ster pueda tener atribuciones profesionales, que hasta ahora pod¨ªan estar vinculadas o no a uno de los actuales t¨ªtulos universitarios de Grado".