Pesos y contrapesos

Una ma?ana en la Universidad Aut¨®noma de Madrid. La directora de la Agencia Nacional de Evaluaci¨®n de la Calidad y Acreditaci¨®n (Aneca), Gemma Rauret, explica a un grupo de profesores el sistema que han desarrollado para evaluar a los docentes. Uno de los puntos de esa evaluaci¨®n es el resultado de los alumnos: las repeticiones de asignaturas, el abandono, etc¨¦tera. En el turno de preguntas, muchos docentes se muestran muy preocupados porque su evaluaci¨®n se vincule a los suspensos de sus alumnos, y a?aden que ser¨ªa muy f¨¢cil "trucar" esos datos, simplemente "repartiendo m¨¢s aprobados".

"Se trata de un sistema de pesos y contrapesos. Si los profesores bajan el nivel para aprobar a m¨¢s chicos, la carrera se resentir¨¢. A sus titulados les resultar¨¢ m¨¢s dif¨ªcil encontrar trabajo, y la inserci¨®n laboral es otro de los criterios para medir la calidad de las titulaciones", explica el secretario general del Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria, F¨¦lix Garc¨ªa Laus¨ªn.

Adem¨¢s, el plan de estudios de cada futura carrera tendr¨¢ que ir acompa?ado por un previs¨®n de resultados a los que deber¨¢n acercarse: el n¨²mero de alumnos que abandonan, los que terminan en el tiempo previsto y la media de a?os que tardan en terminar.

Todas estas medidas interconectadas est¨¢n tambi¨¦n en relaci¨®n con el cambio previsto en los m¨¦todos de ense?anza. En el espacio europeo de t¨ªtulos homologables en todo el continente se pretende reducir las clases magistrales y dar m¨¢s peso a las pr¨¢cticas, las tutor¨ªas y el trabajo individual del estudiante.