Catalu?a, l¨ªder europeo en uso de la banda ancha en las empresas

El 95% de las empresas catalanas que acceden a Internet emplean una conexi¨®n de banda ancha. Este porcentaje sit¨²a a Catalu?a como el primer pa¨ªs de Europa en uso del Internet de alta velocidad en las organizaciones empresariales. ?sta es una de las conclusiones del Projecte Internet Catalunya (PIC) impulsado por la UOC, financiado por la Generalitat y codirigido por el soci¨®logo Manuel Castells, que se present¨® ayer.

"Catalu?a no era una sociedad en red en el a?o 2001. Hoy ya lo es", asegura el soci¨®logo Manuel Castells.

Catalu?a ocupa el sexto lugar de Europa en conexiones de banda ancha en los hogares (78%), pero tambi¨¦n se trata de una sociedad de la informaci¨®n desinformada. Si bien el 41,5% de la poblaci¨®n accede a Internet habitualmente y el 54% lo ha hecho en los ¨²ltimos tres meses, todav¨ªa hay un 39% que no usa la Red ni lo quiere hacer porque no le ve ninguna utilidad.

Los que pasan de conectarse son mayoritariamente personas que superan los 50 a?os, ya que los j¨®venes de entre 15 y 24 a?os son usuarios habituales de tecnolog¨ªa (83%), porcentaje que alcanza el 75% entre los menores de 30 a?os.

En palabras de Imma Tubella, rectora de la UOC y codirectora del Projecte Internet Catalunya (PIC), "los j¨®venes no s¨®lo son tecnol¨®gicamente activos, sino que conviven simult¨¢neamente con cinco pantallas: ordenador, m¨®vil, televisi¨®n, consola y agenda electr¨®nica".

?sta y otras conclusiones se desprenden del proyecto PIC, formado por siete programas de investigaci¨®n diferentes que han analizado la transformaci¨®n de la sociedad, las administraciones p¨²blicas, las empresas, los medios de comunicaci¨®n, los colegios y las universidades catalanes motivada por el uso de Internet desde septiembre de 2001.

Se han realizado 15.390 entrevistas presenciales y 40.000 a trav¨¦s de la Red. Un total de 40 investigadores han participado en el exhaustivo an¨¢lisis estad¨ªstico. Seg¨²n Tubella, "se trata del estudio en ciencias sociales m¨¢s ambicioso que se ha realizado nunca en Catalu?a". Sus conclusiones se empiezan a desgranar ahora, pero no ser¨¢ hasta el pr¨®ximo mes de octubre que se ir¨¢n publicando las conclusiones generales en la p¨¢gina web del Internet Interdisciplinary Institute (IN3), organismo dependiente de la UOC. Adem¨¢s, Ariel editar¨¢ los siete vol¨²menes del informe, uno por cada ¨¢rea analizada, en catal¨¢n y castellano.

Del PIC tambi¨¦n se desprende que los internautas son m¨¢s activos, tienen m¨¢s amigos, est¨¢n m¨¢s implicados en la vida pol¨ªtica y tienen menos depresiones que el resto de la poblaci¨®n.

Internet no a¨ªsla

"Hemos verificado emp¨ªricamente que las nuevas tecnolog¨ªas no a¨ªslan a la gente en su casa, sino que activan la sociabilidad y las relaciones humanas, algo que parece l¨®gico porque hablamos de una tecnolog¨ªa de comunicaci¨®n", asegura Castells. Y a?ade el soci¨®logo: "Considerar que Internet enajena es una patra?a sin ninguna base cient¨ªfica".

Adem¨¢s, dice Castells, Internet es el instrumento "clave" para el desarrollo de la autonom¨ªa de la gente. "Cuanto m¨¢s aut¨®noma es una persona m¨¢s utiliza Internet, y a su vez, este uso intensivo refuerza su autonom¨ªa".

El Projecte Internet Catalunya tambi¨¦n demuestra, seg¨²n sus responsables, que el uso de Internet en las peque?as y medianas empresas (pymes) tiene efectos positivos siempre que las empresas cooperen y act¨²en en red para, por ejemplo, innovar o conseguir financiaci¨®n.

"Sus efectos dinamizadores s¨®lo se manifiestan cuando las organizaciones se constituyen en red", dice Castells. La realidad es que s¨®lo entre el 15% y el 20% de las empresas catalanas cooperan en procesos innovadores.

En el ¨¢mbito educativo, el estudio constata que si bien el 100% de las escuelas catalanas est¨¢n conectadas a la Red, ¨¦sta se usa "muy poco" en las aulas. Seg¨²n sus datos, s¨®lo el 3% de los ordenadores conectados en las escuelas est¨¢n en las aulas de uso diario.

Al parecer de Castells, el elevado fracaso escolar en Catalu?a (alrededor del 30% en la Secundaria) se podr¨ªa deber a las diferencias entre unos j¨®venes capaces de hacer m¨²ltiples cosas a la vez que usan intensivamente Internet y un sistema educativo basado en la clase magistral. "El reciclaje de los profesores es vital para evitar que los ¨ªndices de fracaso escolar se reproduzcan en el futuro". As¨ª, dice el soci¨®logo, no se trata simplemente de una cuesti¨®n de acceso, sino de recibir la formaci¨®n adecuada para saber para qu¨¦ y c¨®mo se debe usar Internet.