Un 'cole' de inmigrantes en cada barrio

Gracias a la matr¨ªcula de ni?os hijos de inmigrantes hay colegios de barrios obreros de las grandes ciudades que se han reflotado. Otros, sin embargo, sobrepoblados de multiculturalidad hasta las cejas -con 18 o 20 nacionalidades en una misma aula de 21 alumnos- reconocen el "riesgo" de acabar siendo un gueto. Uno y otro extremo son el fruto de una gesti¨®n administrativa que ante el espectacular tr¨¢nsito de inmigrantes en las escuelas valencianas, desde hace dos legislaturas ha dise?ado un silente proceso de desv¨ªo de la matr¨ªcula extranjera hacia los llamados "centros de recepci¨®n de inmigrantes" de cada barrio de los grandes n¨²cleos urbanos de m¨¢s de 50.000 habitantes, resume Luis Garc¨ªa Trapiello, de la federaci¨®n de ense?anza de CC OO. Seg¨²n fuentes del Consell Escolar Valenciano y de la propia inspecci¨®n educativa, "en cada distrito de clase media y/o obrera, la Administraci¨®n tiene su colegio de inmigrantes, a donde env¨ªan durante el curso a los casi 10.000 ni?os que van llegando despu¨¦s de cerrar la matr¨ªcula".

Un centro de recepci¨®n se caracteriza por tener escolares que llegan y desaparecen cada curso

En total, seg¨²n las estimaciones de Trapiello en base a los datos de matr¨ªcula de los ¨²ltimos tres cursos, se confirma que "en Valencia capital hay al menos 7 distritos, con una poblaci¨®n con una capacidad adquisitiva media y baja, donde se reproduce este esquema. Al menos tres en Alicante y otros dos en Castell¨®n".

Esta realidad ha sido contrastada por este peri¨®dico en la ciudad de Valencia: desde el barrio obrero de Orriols-Torrefiel, nacido con la inmigraci¨®n nacional hace dos d¨¦cadas, donde los colegios p¨²blicos Miguel Hern¨¢ndez y Profesor Bartolom¨¦ Cosio, que acogieron en su d¨ªa a los inmigrantes andaluces y albacete?os ahora concentran la escolarizaci¨®n de los hijos de los jornaleros extranjeros llegados el ¨²ltimo quinquenio. La eclosi¨®n multirracial tambi¨¦n ha impreso su huella en el CP Balmes del c¨¦ntrico distrito de Russafa, donde adem¨¢s de artistas se ha instalado buena parte de la poblaci¨®n flotante de subsaharianos y norteafricanos.

Al otro lado del r¨ªo, el papel de "centros receptores" lo cumplen los colegios p¨²blicos San Fernando y Doctor Oloriz, situados en la frontera con el residencial distrito de Zaidia y de Viveros (con el precio por metro cuadrado m¨¢s caro de la capital) que escolarizan al 80% de los hijos de las madres ecuatorianas, colombianas y de pa¨ªses del Este que trabajan como asistentas para los profesionales y ejecutivos.

Lo mismo ocurre con los colegios p¨²blicos Ballester Fandos y Enrique Terrazas, de los marineros barrios de la Malva-rosa y El Cabanyal. "Podemos decir que somos un centro tipo de recepci¨®n, porque desde hace cinco a?os el colegio ha pasado de tener una mayor¨ªa de etnia gitana a tener un 70% de matr¨ªcula inmigrante", confirma el jefe de Estudios, Ximo Alpuente, que explica que "un centro de recepci¨®n se caracteriza por recibir mucho flujo de alumnado extranjero que llega al barrio de manera provisional -porque tiene trabajo o conocidos o comparte habitaci¨®n con otros inmigrantes- y cuando se estabiliza cambia de zona, con lo cual una parte de escolares aparece y desaparece cada curso".

La matr¨ªcula de ni?os extranjeros ha pasado en s¨®lo ocho a?os de 15.331 el curso 2000-2001 a los 81.319 actuales; esto es, casi un 500%. Por ejemplo, el Bartolom¨¦ Cosio tiene hasta un 75% de inmigrantes lo que, sin embargo, en opini¨®n del profesorado no s¨®lo no ha supuesto un problema, sino le ha salvado de acabar siendo un gueto, ya que el barrio estaba en un proceso de declive. "Gracias a los inmigrantes, que han revitalizado el barrio y su comercio, el centro tiene programas educativos de compensatoria, un profesor m¨¢s de acompa?amiento y un psic¨®logo, y un aula nueva de tecnolog¨ªa", seg¨²n ha explicado Adela Mas con diez a?os en el colegio y m¨¢s de 20 en el barrio.

No obstante, el hecho de que el 86% de extranjeros est¨¦ en centros p¨²blicos -cifra que sube al 94% en varias zonas de Alicante, la provincia que escolariza casi al 50% de los alumnos inmigrantes de toda la Comunidad- hace que desde la federaci¨®n de padres FAPA-Valencia se plantee para la reflexi¨®n el hecho de que: "El sistema educativo espa?ol, tal y como est¨¢, no admite m¨¢s del 25% de inmigrantes por centro".