400 colegios dispondr¨¢n de profesores de refuerzo para euskaldunizar a los inmigrantes

La llegada de inmigrantes al sistema educativo resulta un fen¨®meno imparable. Lograr su adaptaci¨®n y su ¨¦xito escolar constituye uno de los principales retos de la escuela, consciente de que es el primer y fundamental paso para su posterior integraci¨®n en la sociedad. Para conseguirlo, 400 colegios (250 p¨²blicos y 150 privados) contar¨¢n este curso con profesores de refuerzo ling¨¹¨ªstico para euskaldunizar a los reci¨¦n llegados. Algunos docentes trabajar¨¢n los fundamentos del castellano, pero la idea es reforzar el aprendizaje del euskera, que ser¨¢ el idioma vehicular tras la reforma ling¨¹¨ªstica.

En el curso 1999-2000, el sistema educativo contaba con 2.094 inmigrantes. El curso pasado se lleg¨® hasta los 16.661, el 5,27% del total del alumnado. Aunque Euskadi es una de las comunidades con menor porcentaje de extranjeros (s¨®lo Galicia y Asturias tienen menos) la tendencia al alza parece evidente.

Entre las principales preocupaciones que acarrea este aumento progresivo de inmigrantes figura que el reparto entre las dos redes resulte lo m¨¢s equitativo posible. En estos momentos, el sistema p¨²blico acoge al 66% de ellos frente al 34% que recala en el privado concertado, fundamentalmente en los centros religiosos. Por territorios las diferencias se acrecientan en el caso de ?lava, donde los colegios p¨²blicos reciben a m¨¢s del 70%, mientras que en Guip¨²zcoa se acercan al equilibrio.

El consejero de Educaci¨®n, Tontxu Campos, present¨® ayer ante la comisi¨®n correspondiente del Parlamento un plan para integrar en las mejores condiciones a estos alumnos, a los que prefiri¨® no llamar "inmigrantes" y se refiri¨® como "reci¨¦n llegados". El documento pretende dotar al sistema educativo de una serie de instrumentos que le permitan adaptarse a "una sociedad cambiante y multicultural". Campos se marc¨® como objetivo del sistema de ense?anza contribuir al ¨¦xito escolar de este alumnado mediante el aprendizaje de las dos lenguas oficiales, "reforzando especialmente el conocimiento" del euskera. Esta puntualizaci¨®n del consejero resulta fundamental, ya que en el futuro inmediato (probablemente el pr¨®ximo curso) desaparecer¨¢ el actual sistema de tres modelos (castellano, biling¨¹e y euskald¨²n) para quedar reducir a uno en el que el euskera se convertir¨¢ en la lengua vehicular. Dependiendo del entorno de los centros, estos podr¨¢n recurrir m¨¢s al castellano si se encuentran en una zona de predominio castellanohablante, pero la tendencia es clara.

De ah¨ª, la necesidad de que los centros cuenten con profesores de refuerzo ling¨¹¨ªstico, un acuerdo previsto ya en el pacto suscrito entre Educaci¨®n y Comisiones Obreras para mejorar las condiciones laborales de la plantilla. De momento, este curso ser¨¢n 400 los colegios con m¨¢s docentes, pero la idea es ir aumentando su n¨²mero durante los pr¨®ximos a?os. En cualquier caso, el encaje del modelo ¨²nico en algunos centros resultar¨¢ m¨¢s suave que en otros, pues en estos momentos un 43% de los inmigrantes que se incorporan al sistema de ense?anza se decanta por el modelo A, exclusivamente en castellano. Junto a los docentes de refuerzo, otra de las premisas del plan es la creaci¨®n de la figura de un coordinador de "interculturalidad" en aquellos centros que superen la barrera del 30% de alumnado extranjero para facilitar el trabajo en los mismos.

Cuotas por centros

La otra cuesti¨®n, siempre pol¨¦mica, es la del reparto por redes. La pretensi¨®n del departamento es que en 2010 la red p¨²blica reciba al 60% y la concertada al 40% restante. Es un objetivo repetido una y otra vez por los sucesivos consejeros de Educaci¨®n. Ya era una idea de Inaxio Oliveri, sigui¨® con Anjeles Iztueta y la defiende ahora Campos. Al final, es siempre la voluntad de los padres la que prevalece, como reconoci¨® el consejero, quien puntualiz¨® que los esfuerzos deben dirigirse a que los colegios no superen la cuota del 30% de inmigrantes. Ahora, 27 colegios p¨²blicos y siete concertados la rebasan.

La oposici¨®n le pidi¨® "m¨¢s ambici¨®n" en el reparto. Isabel Cela¨¢, del PSE, propuso que la red p¨²blica escolarice a un porcentaje de inmigrantes similar al total de alumnos con que cuenta, que ahora se sit¨²a en el 48%. I?aki Oyarzabal, del PP, plante¨® que ning¨²n colegio supere el nivel del 20% de inmigrantes en Primaria y del 15% en Secundaria.