La cultura de los padres predispone al ¨¦xito escolar de los alumnos

El origen socioecon¨®mico y cultural de los alumnos es uno de los factores que m¨¢s influyen en los resultados educativos de los alumnos, seg¨²n los responsables de PISA. Por esa raz¨®n, la OCDE hace dentro de su informe internacional un ¨ªndice sobre ese estatus social y cultural de los pa¨ªses, en el que se tiene en cuenta, por ejemplo, el nivel de formaci¨®n de los padres y el prestigio de su profesi¨®n, los recursos que el alumno tiene a su alcance en casa, como un espacio para estudiar, conexi¨®n a Internet, libros de estudio o de literatura, entre otros. Y este ¨ªndice, hecho a trav¨¦s de una encuesta a cada chaval examinado, deja a Espa?a en el puesto 38 de los 57 pa¨ªses estudiados, por detr¨¢s de Polonia, Bulgaria, Grecia o Eslovaquia.

En todos los pa¨ªses las mujeres sacan de media 36 puntos m¨¢s que los chicos

Los extranjeros sacan 55 puntos menos que los alumnos nativos

Este es el argumento que ha utilizado la ministra de Educaci¨®n, Mercedes Cabrera, para asegurar que los resultados espa?oles en el informe PISA no son malos (sobre todo en ciencias y matem¨¢ticas), ya que los "resultados educativos est¨¢n por encima de su nivel sociocultural", " el sistema espa?ol est¨¢ formando de una manera excelente teniendo en cuenta su estatus", asegur¨®. El presidente del Gobierno, Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero, abund¨® en este argumento, aunque la responsable de pol¨ªtica social del PP, Ana Pastor, contest¨® que "no puede culpar a los padres" del "fracaso de su sistema educativo".

Pero PISA se?ala enormes diferencias teniendo en cuenta este ¨ªndice. Entre un alumno cuyos padres no han terminado los estudios obligatorios y un hijo de universitarios hay 85 puntos de abismo; y 135 entre aquellos que cuentan menos de 10 libros en casa y los que tienen m¨¢s de 500 vol¨²menes en las estanter¨ªas familiares.

El informe PISA ha hecho una clasificaci¨®n con lo obtenido en ciencias calculando el resultado que sacar¨ªan los pa¨ªses si se eliminasen esas diferencias socioecon¨®micas, y Espa?a ver¨ªa aumentada su puntuaci¨®n, aunque sin llegar a alcanzar la media de la OCDE.

Otras diferencias cl¨¢sicas que vuelve a mostrar el informe son las que se dan entre centros educativos p¨²blicos y privados. En Espa?a, con un 35% de alumnado inscrito en centros privados (la media de la OCDE es del 16%), sus alumnos han obtenido en ciencias, de media, 38 puntos m¨¢s que los de la p¨²blica. Los expertos han se?alado en numerosas ocasiones que esto se debe exclusivamente a las caracter¨ªsticas socioecon¨®micas de las familias de unos y otros estudiantes.

Tambi¨¦n se?ala el informe curiosas diferencias de g¨¦nero. Pr¨¢cticamente en todos los pa¨ªses, los varones sacan mejor nota en matem¨¢ticas. En ciencias, la mitad de los pa¨ªses presentan ventajas a favor de un sexo, y la otra mitad, al otro. Pero en absolutamente todos, las mujeres sacan de media 36 puntos m¨¢s que los chicos. En Espa?a la cifra es de 36 puntos a favor de ellas.

Por ¨²ltimo, aunque la ministra asegur¨® que la presencia de un 7% de inmigrantes en las aulas no condiciona los resultados globales, lo cierto es que los alumnos nacidos fuera de Espa?a obtienen de media 55 puntos menos que sus compa?eros nativos, dice el informe.