Educaci¨®n reforzar¨¢ la inmersi¨®n en catal¨¢n de casi 80.000 alumnos
El tir¨®n de la inmigraci¨®n justifica la medida en zonas urbanas
Nuevo plan de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica en catal¨¢n en las escuelas. Los tiempos cambian y poco tiene que ver la procedencia de los alumnos en las escuelas catalanas de los primeros a?os de la d¨¦cada de 1980, cuando arranc¨® la inmersi¨®n, con la actual. La inmigraci¨®n no exist¨ªa entonces. Hoy representa casi el 13% de los alumnos en escuelas e institutos. Para afrontar los cambios, la Generalitat ha optado por lanzar un plan actualizando la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica. El plan arrancar¨¢ el 6 de febrero, se aplicar¨¢ en su primera fase en 84 centros, sobre todo en zonas urbanas con poblacion inmigrante, y costar¨¢ 2,3 millones de euros. El plan se mantendr¨¢ hasta 2013 y al final se calcula que habr¨¢n participado en ¨¦l 500 centros, 3.000 profesores y casi 80.000 alumnos.
En una primera fase, la Generalitat ha preparado a 17 formadores que dar¨¢n seminarios a 400 profesores de 59 centros de las comarcas de Barcelona, 8 de las de Girona, 12 de las de Tarragona y 5 de las de Lleida.
La inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica en catal¨¢n se puso en marcha en los a?os ochenta para garantizar el aprendizaje de esta lengua en las zonas de dominio del castellano, en una situaci¨®n sociol¨®gica diferente. Ahora hay alumnos que van a las aulas de acogida sin saber nada de catal¨¢n ni castellano. Educaci¨®n recalca que en el curso 1999- 2000 apenas el 2,1% de los alumnos eran inmigrantes. Al empezar este curso hab¨ªa 126.000, el 12,9% del total.
El plan tiene tres fases. En la ¨²ltima, que se aplicar¨¢ a partir del curso 2009-2010, se consolidar¨¢n los mecanismos de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica en el aula de primaria y se transmitir¨¢n a los centros de secundaria.
Seg¨²n el consejero de Educaci¨®n, Ernest Maragall, las t¨¦cnicas aplicadas servir¨¢n para acelerar y optimizar el aprendizaje del catal¨¢n, de modo que se obtendr¨¢ un "resultado mucho m¨¢s positivo" y los estudiantes tendr¨¢n "m¨¢s capacidad" para seguir el ritmo de las clases. "No dejamos a los ni?os a su propia inercia", recalc¨® el consejero.
El director general del departamento, Joan Badia, se?al¨® que el plan incluir¨¢ "t¨¦cnicas pedag¨®gicas innovadoras", como est¨ªmulos visuales y audiovisuales para el aprendizaje.
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