Contra la gesti¨®n privada de centros p¨²blicos

Todos los sindicatos convocantes del paro de docentes coinciden en una cosa: oponerse a la gesti¨®n privada de centros p¨²blicos. El documento presentado por Educaci¨®n lo prev¨¦. "La huelga es la respuesta a un proyecto que plantea la privatizaci¨®n de la gesti¨®n de los centros p¨²blicos de ense?anza y los relega a una condici¨®n subsidiria de la privada", asegura Xavier Mass¨®, secretario de SPPEPC-SPS.

Educaci¨®n ha reiterado el di¨¢logo con los sindicatos, pero hasta ahora ha sido deso¨ªdo. Las centrales sindicales dicen que s¨®lo reconsiderar¨¢n la convocatoria si el consejero Ernest Maragall retira su documento sobre las bases de la ley. Los sindicatos no est¨¢n de acuerdo o son reticentes a la autonom¨ªa de los centros, el poder reforzado de las direcciones y el perfil de los docentes ad hoc que podr¨ªan hacer los centros. Los paganos de esta huelga ser¨¢n, si finalmente se lleva a cabo, los alumnos y sus familias. Hay m¨¢s de un mill¨®n de alumnos en centros p¨²blicos y concertados desde infantil hasta el bachillerato y la Formaci¨®n Profesional.

Pese a la huelga, los centros escolares deber¨¢n estar abiertos el d¨ªa 14. Educaci¨®n quiere unos servicios m¨ªnimos de al menos un miembro de la direcci¨®n en los centros de infantil, primaria y secundaria, y el director o un educador en los de la etapa infantil de cero a tres a?os,

En los concertados, la situaci¨®n es distinta, ya que USOC, sindicato con fuerte peso entre el profesorado, no apoya el paro. "Estamos ante un borrador de bases previo a un borrador de articulado. Por tanto, no es el momento de romper conversaciones, sino de di¨¢logo, aportaciones, esfuerzo", dice Francesc Portal¨¦s, de USOC.

Walter Garc¨ªa / padre

"Los sindicatos anteponen sus intereses"

"Es una huelga inoportuna. Los alumnos y sus familias estamos decepcionados porque los agentes educativos no han estado a la altura", dice Walter Garc¨ªa, presidente de la Federaci¨®n de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPAC). "Educaci¨®n desaprovecha el Pacto por la Educaci¨®n y no avanza hacia un servicio p¨²blico educativo m¨¢s equitativo y de calidad, y los sindicatos anteponen intereses laborales o corporativos a los necesarios avances en autonom¨ªa de centros y carrera profesional".

Pere Farriol / padre

"No nos adherimos a la huelga"

"Los motivos de los sindicatos para mostrar disconformidad con las bases de la ley son precipitados. Falta un debate intenso sobre la ley. S¨®lo se ha hecho un debate sobre las bases, sin un articulado que marque el techo de la ley", afirma Pere Farriol, presidente de la Federaci¨®n de Asociaones de Padres de Alumnos de Ense?anza Secundaria (FAPAES). "Falta concreci¨®n sobre los posicionamientos de la ley con las entidades que apoyamos el pacto. Entendiendo el derecho a la huelga, no nos adherimos a la convocatoria".

Montserrat Ros / CC OO

"No admitimos cambios laborales sin negociar"

"No admitimos la gesti¨®n privada de centros p¨²blicos, ni que se estimule el negocio de las patronales, ni que se cambien las condiciones laborales y de organizaci¨®n de los centros sin negociaci¨®n", se?ala la secretaria de Ense?anza de CC OO. "Las bases de la ley convierten el derecho a la educaci¨®n en una mercanc¨ªa y hacen propuestas contrarias al pacto firmado por la Generalitat, abandonando la meta de garantizar un servicio p¨²blico educativo gratuito con equidad y calidad".

David Medina / UGT "Se alteran derechos de los trabajadores"

"La ley cambia en muchos aspectos los derechos de los trabajadores de la ense?anza y, por ello, es imprescindible negociarla con sus representantes, con los sindicatos", dice el portavoz de UGT. "UGT debe enfocar tambi¨¦n las consecuencias sociales de la nueva ley. Sabemos a qu¨¦ conduce en otros pa¨ªses que los centros se diferencien entre s¨ª en funci¨®n de los recursos de las familias que a ellos acuden; en el Reino Unido, por ejemplo. No queremos importar ese modelo".

Rosa Ca?adell / USTEC

"Afecta a las condiciones del profesorado"

"Est¨¢ en juego el futuro de la educaci¨®n p¨²blica de Catalu?a", dice la portavoz de USTEC. "No se proponen medidas para mejorar la educaci¨®n, sino para privatizarla. Se abre la v¨ªa a que los centros p¨²blicos sean gestionados por empresas privadas, aumentan la oferta de los concertados y apuestan por un modelo de gesti¨®n autoritaria. Ello afecta a las condiciones laborales del profesorado y a una educaci¨®n p¨²blica entendida como derecho y no como forma de beneficio privado".