Los 'coles' concertados, sin apenas inmigrantes

Los colegios concertados de Andaluc¨ªa tienen pocos alumnos inmigrantes. De los 340.697 ni?os y chavales que estudian en estos centros, sostenidos con fondos p¨²blicos, 9.411 son extranjeros (el 2,76%), seg¨²n datos del Ministerio de Educaci¨®n. En la escuela p¨²blica, el peso del alumnado inmigrante es muy superior: el 5,7%.

Si estos datos se comparan con los de las otras tres comunidades aut¨®nomas que tienen mayor poblaci¨®n escolar, la situaci¨®n es elocuente: Los colegios concertados andaluces tienen proporcionalmente menos alumnos inmigrantes que los de la Comunidad de Madrid, Catalu?a o la Comunidad Valenciana.

La Comunidad de Madrid suma 448.700 alumnos en colegios concertados, de los que 30.445 son inmigrantes. Esto supone un 6,78% de alumnos extranjeros. Catalu?a tiene 426.423 alumnos en centros privados. Un total de 19.576 de ellos son inmigrantes, es decir el 4,59%. Finalmente, la Comunidad Valenciana presenta 226.666 alumnos en centros concertados, de los que 11.186 son extranjeros. Esto supone el 4,93%. Andaluc¨ªa est¨¢, pues, a la cola en cuanto a escolarizaci¨®n de ni?os y chavales inmigrantes en centros concertados.

Con todo, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n considera equilibrada la situaci¨®n de Andaluc¨ªa si se compara con las de Madrid, Catalu?a o la Comunidad Valenciana. Para ello esgrime que Andaluc¨ªa cuenta con 3.760 centros escolares p¨²blicos y 953 concertados, lo que supone un 79,78% y un 20,22%, respectivamente. Los alumnos inmigrantes se elevan a 61.544 en los centros p¨²blicos y a 9.411 en los concertados, lo que supone un 86,74% y un 13,26%, respectivamente.Educaci¨®n aduce una diferencia de menos de siete puntos entre este 13,26% de los alumnos inmigrantes de los colegios concertados y el 20,22% que representan estos centros en el total andaluz. Estos seis puntos largos (6,96) representan una diferencia m¨ªnima si se compara con las que existen en las otras tres comunidades citadas. As¨ª, la Comunidad de Madrid cuenta con 1.597 colegios p¨²blicos (52,64% del total) y 1.437 concertados (47,36%). El n¨²mero de alumnos en centros p¨²blicos de Madrid alcanza los 93.923, lo que representa el 75,52%. Un total de 30.445 extranjeros cursan estudios en centros concertados de Madrid, lo que representa el 24,48%. La diferencia entre los citados 47,36% y 24,48% es de 22 puntos largos (22,88). En el caso de Catalu?a los centros concertados suponen el 32,04% y en la Comunidad Valenciana, el 27,95%. Los alumnos inmigrantes en centros concertados catalanes son el 15,53%. En la Comunidad Valenciana son el 13,65%. La diferencia es, as¨ª, de 16 puntos en Catalu?a y de 14 en la Comunidad Valenciana.

Mercedes Gonz¨¢lez, directora general de Participaci¨®n y Equidad en Educaci¨®n, dependiente de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, muestra estos ¨²ltimos datos para justificar que Andaluc¨ªa est¨¢ muy cerca de una situaci¨®n equilibrada. "Nuestros centros p¨²blicos suponen cerca de un 80% del total y tienen el 86% de los inmigrantes. Estamos a seis puntos del equilibrio total", se?ala la directora general. Si se comparan estas cifras de Andaluc¨ªa con las de la Comunidad de Madrid, Catalu?a o la Comunidad Valenciana resalta, a su juicio, el equilibrio de Andaluc¨ªa.

"El equilibrio 100% nunca se puede dar porque los colegios concertados no est¨¢n en todas las zonas. En zonas con mucho porcentaje de inmigrantes es l¨®gico que haya muchos alumnos extranjeros en los centros p¨²blicos. Por ejemplo, es l¨®gico que si en un pueblo de la Alpujarra con muchos ingleses instalados ponemos un centro p¨²blico, el porcentaje del alumnado extranjero sea muy importante", explica Mercedes Gonz¨¢lez.

La directora general de Participaci¨®n y Equidad en Educaci¨®n est¨¢ en contra de buscar un mayor equilibrio a trav¨¦s del desplazamiento en autob¨²s de los chavales inmigrantes a centros alejados de sus hogares. "Es injusto y discriminatorio mover a ese alumnado en un autob¨²s y llevarlo a otra zona. El equilibrio total es imposible. Ahora bien, cuando haya en una zona educativa una diversidad de centros, no podemos permitir que se concentre el alumnado extranjero porque entonces no estamos integrando", comenta.

"Las familias saben que pueden solicitar plaza en el centro que quieran y que todos los centros tienen que admitir todas las solicitudes. Aqu¨ª no hay centros para un tipo de familia u otra", agrega la directora general, que defiende la buena calidad de la escuela p¨²blica andaluza."Hay zonas con mayor demanda de escuela p¨²blica que de concertada", concluye.