Iberoam¨¦rica se une para salir de su hist¨®rico retraso educativo

Los 21 pa¨ªses de Iberoam¨¦rica, a pesar de las diversas ideolog¨ªas pol¨ªticas de sus l¨ªderes, han logrado llegar a un acuerdo en un tema: la educaci¨®n. ?sta es la situaci¨®n que les ha impulsado a hacerlo: 34 millones de analfabetos (uno de cada 10 habitantes), 79 millones de indigentes, 213 millones de pobres, un 40% de poblaci¨®n que no ha acabado ni siquiera la educaci¨®n primaria y un 7,2% de menores de cinco a?os (cuatro millones de ni?os) que, si llegan a ir al colegio, lo hacen desnutridos.

Si Iberoam¨¦rica quiere ser una regi¨®n competitiva a medio plazo tiene que apostar ya por la educaci¨®n. Lo han visto as¨ª de claro los ministros de esta ¨¢rea, que han elaborado un gran plan para sacar a estas naciones de su retraso educativo hist¨®rico. El proyecto est¨¢ basado en la solidaridad: los pa¨ªses m¨¢s ricos se comprometen a financiar parte del presupuesto que necesitan los m¨¢s pobres.

El proyecto se acaba de materializar en el documento Metas educativas 2021. La educaci¨®n que queremos para la generaci¨®n de los Bicentenarios, que hace una dura radiograf¨ªa de la situaci¨®n, concreta las metas a alcanzar y establece los programas para lograrlas. La Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos har¨¢ hoy p¨²blico el texto y lo presentar¨¢ al secretario general Iberoamericano, Enrique Iglesias.

2.000 millones de euros

Detalla el panorama actual y establece las metas para el futuro, entre las que se encuentra el compromiso de invertir 2.000 millones de euros en ese periodo. A¨²n est¨¢ por decidir qui¨¦n aportar¨¢ m¨¢s y c¨®mo se distribuir¨¢n. Este documento se presentar¨¢ a los presidentes de los gobiernos el pr¨®ximo 29 de octubre en la XVIII Cumbre Iberoamericana de El Salvador.

Honduras, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Ecuador, Bolivia, Paraguay y Rep¨²blica Dominicana son los ocho pa¨ªses que van a necesitar m¨¢s apoyos. As¨ª se desprende de los datos que presenta el documento. Hay otros pa¨ªses que, aunque tienen una mejor situaci¨®n educativa general, precisan de un apoyo extraordinario para regiones concretas. As¨ª ocurre, por ejemplo, con el norte de Brasil y de Argentina o las zonas de la selva de Per¨². Las ayudas a colectivos de mayor riesgo de exclusi¨®n, la primera infancia, la formaci¨®n profesional o al desarrollo profesional de los profesores est¨¢n entre las prioridades.