Sindicatos de la educaci¨®n piden la normalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica

Los Sindicats de Treballadors de l'Ensenyament (STE) de Catalu?a, Baleares y el Pa¨ªs Valenciano abogaron ayer por una verdadera "normalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica", que d¨¦ impulso al proceso iniciado hace dos d¨¦cadas con la aprobaci¨®n de sus respectivos Estatutos de Autonom¨ªa y las leyes de normalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica, para revertir la "injusta discriminaci¨®n" de la lengua catalana. "Mientras la oficialidad del castellano deriva en un deber constitucional de conocerlo -que se aplica a todos los ciudadanos-, la oficialidad del catal¨¢n no ha derivado en un derecho similar", reza el manifiesto Prou d'agressions contra la llengua!, presentado ayer con motivo de la celebraci¨®n del 9 d'Octubre.

"La normalizaci¨®n no s¨®lo debe remontar siglos de desprestigio y prohibici¨®n", sino tambi¨¦n revertir la actual situaci¨®n jur¨ªdica que es "claramente desigual", seg¨²n explicaron Vicent Mauri, del secretariado nacional del STEPV, Maria Ant¨°nia Font, de la representaci¨®n de Baleares, y Josep Maria Cervell¨®, como portavoz de Catalu?a.

A juicio de los sindicatos de la ense?anza, si no se asegura un conocimiento general de la lengua catalana -que hoy por hoy hablan 9 millones de ciudadanos- ser¨¢ "imposible que los catalanohablantes puedan vivir en su idioma en los territorios donde es lengua propia, tal y como s¨ª que lo pueden hacer los castellanohablantes". Seg¨²n los promotores del manifiesto, este ejercicio de normalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica no produce ning¨²n perjuicio al castellano puesto que esta lengua tiene un espacio propio plenamente normalizado y con m¨¢s de 400 millones de hablantes.

El manifiesto advierte de que "si no se asegura un conocimiento general del catal¨¢n, desde las Administraciones P¨²blicas hasta los medios de comunicaci¨®n estatales y en todos los ¨¢mbitos de la vida p¨²blica, es imposible que los catalanohablantes puedan vivir en su idioma en los territorios donde es lengua propia".

Los programas educativos son, en definitiva, fundamentales para que el alumnado logre una buena competencia comunicativa y est¨¦ preparado para un mundo multiling¨¹e. Pero, para ello, hace falta una "buena planificaci¨®n ling¨¹¨ªstica", se insiste.

"Frente al monoling¨¹ismo espa?ol que ensalzan algunos grupos de presi¨®n", el documento apoya el desarrollo de programas educativos que tienen como finalidad que "el alumnado logre una buena competencia comunicativa en la lengua propia del pa¨ªs", porque "¨¦sa es la funci¨®n de la escuela y porque asegurar la competencia en las lenguas oficiales de un territorio contribuye a la desaparici¨®n de las desigualdades y al respeto por las lenguas de uso".