"Si no hay violencia, no desalojar¨¦ a los estudiantes"

Ni cien d¨ªas, ni un mes, ni tan s¨®lo un minuto de gracia ha tenido el nuevo rector de la Universidad de Barcelona (UB). Apenas lleva ocho d¨ªas en el puesto y desde el primer d¨ªa tiene dos patatas calientes sobre la mesa: los encierros de estudiantes contra el proceso de Bolonia y la herencia de un d¨¦ficit millonario.

Pregunta. Su universidad tiene alumnos encerrados desde hace dos semanas. ?Hasta cu¨¢ndo cree que pueden durar los encierros?

Respuesta. Conf¨ªo en que puedan acabarse durante esta semana o a principios de la otra.

P. ?Por qu¨¦ lo dice?

R. Lo digo por la voluntad de di¨¢logo que existe por parte de la comisionada de Universidades, de las universidades y de los propios estudiantes. Y tambi¨¦n porque espero que las propuestas que hagamos sean bien vistas por todos. Y conf¨ªo en que los que est¨¢n ahora ocupando la universidad entiendan que por este camino no van a poder conseguir mucho m¨¢s.

"Quiero que las empresas financien gastos, pero sin interferir en la gesti¨®n"

P. ?No piensa, por tanto, desalojar a los estudiantes?

R. Si no hay una situaci¨®n de violencia, no pienso desalojar.

P. Los estudiantes piden un refer¨¦ndum vinculante sobre el proceso de Bolonia, un debate sobre el futuro de la Universidad y la retirada de expedientes a alumnos de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona (UAB). ?Son asumibles estas peticiones?

R. El refer¨¦ndum no es asumible de la manera en que lo plantean. Puede ser vinculante para los estudiantes y sus representantes. Eso ya lo contemplamos en el estatuto de nuestra universidad. Pero no puede serlo para el profesorado y para el personal de administraci¨®n y servicios. Sin embargo, no creo que ¨¦sta sea una condici¨®n irrenunciable para los estudiantes.

P. ?Y son asumibles el debate sobre la Universidad y la retirada de expedientes?

R. Estamos abiertos a ese debate porque creo que puede llegar a ser beneficioso para todos. En cuanto a los expedientes, no dependen de nuestra universidad. En esto s¨®lo podemos colaborar a buscar una soluci¨®n, pero tengo que manifestar que los actos que dieron lugar a estos expedientes son punibles y no deber¨ªan producirse en un contexto universitario.

P. ?C¨®mo explica que los estudiantes digan que Bolonia privatizar¨¢ la Universidad? No parece que sea as¨ª. ?Qu¨¦ opina?

R. Bolonia no privatiza la Universidad. Los estudiantes dicen que hay un riesgo. Y no son los ¨²nicos que lo han percibido, no tanto de privatizaci¨®n como de mercantilizaci¨®n.

P. ?Riesgo de que se oferten s¨®lo los estudios que pide el mercado?

R. De que se oriente o se subordine la actividad de la Universidad a los requerimientos de la econom¨ªa.

P. ?Eso es tan malo?

R. No es malo, siempre que partamos de un esp¨ªritu de cooperaci¨®n. La Universidad no puede dar la espalda a las necesidades de las empresas porque finalmente redunda en beneficio de los propios estudiantes. Lo que no puede hacer la Universidad es subordinar su actividad a esas necesidades.

P. ?Tiene que haber estudios que la Universidad ofrezca aunque al mercado no le interesen?

R. Efectivamente. Los estudiantes de hoy son una generaci¨®n preparada a la que no se le puede negar la satisfacci¨®n de sus curiosidades, aunque no siempre las estructuras sociales o econ¨®micas hayan podido adecuarse para aprovechar sus nuevas competencias y habilidades.

P. ?Asume la autocr¨ªtica? Por ejemplo, que ha habido falta de informaci¨®n sobre lo que es el proceso de Bolonia y que eso ha derivado en confusi¨®n. Los estudiantes hablan de privatizaci¨®n y de que los masters son malos.

R. Es evidente que no ha habido informaci¨®n suficiente. A las pruebas me remito, aunque habr¨¢ quien diga que ha informado mucho. Para m¨ª, la falta de informaci¨®n es un hecho objetivo.

P. ?Y qu¨¦ van a hacer ahora?

R. El ministerio, la Generalitat y las universidades han asumido que debe haber m¨¢s informaci¨®n. Estamos dispuestos a ello.

P. La UB tiene 20 millones de p¨¦rdidas o d¨¦ficit previstos este a?o. ?Es asumible? ?Qu¨¦ har¨¢?

R. No lo es. Los ¨²ltimos datos apuntan una cifra algo mejor: unos 15 o 16 millones de d¨¦ficit este a?o, pero tenemos que esperar a la liquidaci¨®n del ejercicio.

P. ?Qu¨¦ piensa hacer para reducir ese d¨¦ficit?

R. Racionalizar el gasto y aumentar los ingresos privados y tambi¨¦n los p¨²blicos, o sea, la subvenci¨®n

P. ?C¨®mo piensa aumentar los ingresos privados?

R. A trav¨¦s de la colaboraci¨®n con el sector privado para que financien gastos de la universidad, tanto gastos corrientes como inversi¨®n. Puede haber, por ejemplo, una entidad que financie una c¨¢tedra. Hay universidades, como la de Nueva York, que es p¨²blica, que est¨¢n ingresando un mill¨®n de d¨®lares al d¨ªa por la v¨ªa privada. Pero all¨ª tienen una cultura del mecenazgo que aqu¨ª no tenemos. Las empresas han de entender que deben dar a la Universidad sin esperar recibir un servicio inmediato.

P. ?Est¨ªmulos fiscales tampoco?

R. Est¨ªmulos fiscales, s¨ª. Pero debemos convencer al Gobierno y a los partidos de que esos est¨ªmulos fiscales se den. El modelo norteamericano se debe tener en cuenta en este sentido. Y esto no tiene nada que ver con la privatizaci¨®n ni con la mercantilizaci¨®n de la Universidad.

P. Si las empresas pagan gastos, entrar¨¢ dinero privado en la Universidad.

R. Las empresas pueden financiar, pero ?qui¨¦n va a administrar? A m¨ª nadie me va a obligar ni a interferir en la gesti¨®n.