?Qui¨¦n examina a los profesores?

?Cu¨¢nto debe pesar la opini¨®n de los alumnos a la hora de evaluar a los profesores universitarios? Las notas que pon¨ªan los estudiantes de forma voluntaria lo eran todo hasta ahora. Ante esta situaci¨®n, la Aneca y la Agae -las agencias de evaluaci¨®n de la calidad nacional y andaluza- propusieron los llamados planes Docentia, que plantean evaluar la actividad del profesor con nuevos criterios. "Se valoran varias fases de la docencia y se proponen nuevas fuentes de informaci¨®n", explica la vicerrectora de Garant¨ªa de la Calidad de la Universidad de Granada, Mar¨ªa Jos¨¦ Le¨®n.

Todas las universidades andaluzas menos la Hispalense han presentado a las agencias un plan de evaluaci¨®n de la calidad docente conjunto al que han llamado Docentia Andaluc¨ªa. Seg¨²n Mar¨ªa Jos¨¦ Le¨®n, el objetivo es lograr "un modelo com¨²n para comparar resultados".

Las evaluaciones de los docentes ser¨¢n imprescindibles para promocionar

Se tendr¨¢ en cuenta la visi¨®n de los departamentos o decanatos

En el plan Docentia andaluz se describen cuatro criterios distintos: la planificaci¨®n realizada por el profesor, el desarrollo de sus clases, los resultados de las evaluaciones de estas ¨²ltimas y el trabajo extra que el docente haga para mejorar e innovar en su trabajo.

Por otro lado, el n¨²mero de fuentes desde las que se obtiene informaci¨®n tambi¨¦n aumenta: "Tendremos en cuenta la opini¨®n de los alumnos sobre los diferentes aspectos de la docencia, la visi¨®n de los ¨®rganos colegiados (consejos de departamento o decanatos), la autoevaluaci¨®n de los docentes y la informaci¨®n contenida en las bases de datos del Servicio de Evaluaci¨®n, Calidad y Planes de Estudios sobre cumplimiento de normas, formaci¨®n extra adquirida por el profesor u otros indicios de mejora", detalla Le¨®n.

La Universidad de Sevilla, que al principio particip¨® activamente en la redacci¨®n del plan com¨²n pero que luego decidi¨® ir por su cuenta, tambi¨¦n ha presentado su propio modelo. El suyo, con un planteamiento mucho menos definido, no incluye la valoraci¨®n de los esfuerzos de mejora e innovaci¨®n del profesorado, ni la autoevaluaci¨®n como criterio y fuente de evaluaci¨®n. Tambi¨¦n excluye la posibilidad de reclamar o de ver premiado el trabajo docente, como s¨ª hace el plan andaluz que se est¨¢ dise?ando.

Las evaluaciones del trabajo docente tendr¨¢ consecuencias importantes para el profesorado con la implantaci¨®n del nuevo Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior. Aunque las evaluaciones ser¨¢n voluntarias para los profesores, tambi¨¦n ser¨¢n imprescindibles para lograr las acreditaciones que posibilitar¨¢n su promoci¨®n en la carrera universitaria. En este sentido, el profesorado de la Universidad de Sevilla recela del plan de su vicerrectorado y teme caer en desventaja con respecto al resto de compa?eros andaluces: "Los valores del plan andaluz nos parecen m¨¢s o menos justos, al menos, hay varios puntos de vista que evaluar. En el caso de la Universidad de Sevilla el texto deja sin definir muchos ¨¢mbitos", afirma Ram¨®n Espejo, profesor de la Hispalense. Espejo hace referencia a aspectos como la formaci¨®n de la comisi¨®n de evaluaci¨®n, que en el caso com¨²n incluye a vicerrectores, profesores y representantes del Servicio de Calidad y que en el caso de la Hispalense se reduce al vicerrectorado de Calidad. La Hispalense no ha querido dar su opini¨®n a este peri¨®dico.

A ra¨ªz de estos trabajos, que en ambos casos las agencias de calidad han considerado v¨¢lidos, la Junta de Andaluc¨ªa ha querido unificar las tareas realizadas en un marco com¨²n para las universidades de la regi¨®n. "No se podr¨¢ hablar de planes concretos hasta que el marco andaluz est¨¦ definido seg¨²n la Ley Andaluza de Universidades, que basa su modelo y financiaci¨®n en la calidad", explica el secretario general de Universidades de la Junta de Andaluc¨ªa, Francisco Trigueros. Una comisi¨®n t¨¦cnica de evaluaci¨®n formada por vicerrectores y miembros de la Consejer¨ªa de Innovaci¨®n cerr¨® el jueves pasado un documento de partida que pasar¨¢ previsiblemente por la aprobaci¨®n del Consejo Andaluz de Universidades. A partir de ah¨ª, se iniciar¨¢ un proceso de negociaci¨®n con sindicatos y profesores hasta que se llegue al Parlamento. "En el documento se establecieron horquillas de valoraci¨®n sobre criterios m¨¢s anchos que las expuestas en los planes y se propuso no hacer expl¨ªcitas todav¨ªa las consecuencias de las evaluaciones, que ir¨¢n seg¨²n criterio de cada Universidad", explica la vicerrectora de la Universidad de Granada.

Por su parte, la Aneca y la Agae han recomendado a las instituciones integrantes del plan Docentia Andaluc¨ªa que elaboren su propio documento, de forma acorde al plan com¨²n. Las universidades tendr¨¢n listos estos planes en febrero de 2009.