Un programa promueve la investigaci¨®n escolar para evitar el fracaso

Un colegio o instituto que quiera integrarse en la red de centros de atenci¨®n preferente de Canarias ha de comprometerse a ense?ar de otra manera para que sus estudiantes logren un aprendizaje significativo: no se trata de memorizar sino de relacionar conocimientos nuevos con los ya adquiridos y con lo que sucede alrededor. ?C¨®mo? Investigando conceptos de f¨ªsica para construir una maqueta, de geograf¨ªa para hacer un mapa, de historia para crear un mural...

La Administraci¨®n canaria lleva impulsado esta pr¨¢ctica innovadora desde 2001 como medida compensatoria para alumnos "en situaci¨®n de desventaja, y no s¨®lo por causas f¨ªsicas o ps¨ªquicas sino por pertenecer a grupos desfavorecidos, a minor¨ªas ¨¦tnicas y culturales con dificultades de integraci¨®n o por habitar zonas aisladas o de dif¨ªcil comunicaci¨®n", explica Mar¨ªa del Cristo Alonso, del equipo t¨¦cnico que coordina la red. Pretende mejorar la convivencia y reducir el abandono escolar, uno de los m¨¢s altos de Espa?a (de un 35% en 2006 seg¨²n las cifras del Ministerio de Educaci¨®n). Ya hay 250 docentes y 106 centros implicados.

Hace tres cursos, Alonso y sus compa?eros descubrieron el libro digital gratuito Aprendizaje significativo en la pr¨¢ctica, del profesor de Secundaria Antoni Ballester. Ahora, forman a los profesores y organizan seminarios difundir su experiencia.