"El PSOE ha decidido todo en mi vida"

Mar Moreno (La Carolina, Ja¨¦n, 1962) ha sido elegida por Jos¨¦ Antonio Gri?¨¢n, presidente de la Junta, para impulsar la educaci¨®n. La nueva consejera pretende mejorar el sistema andaluz y equipararlo con Europa.

Pregunta. Hace un a?o estaba en la Consejer¨ªa de Obras P¨²blicas y se march¨® a Madrid. Vuelve ahora a Educaci¨®n, ?para qu¨¦ ha servido este viaje de ida y vuelta?

Respuesta. Personalmente siempre ampl¨ªa tu bagaje. A nivel colectivo, el PSOE ha tomado todas y cada una de las decisiones que han afectado a mi vida. Espero haber sido ¨²til en cada una de las tareas encomendadas. Ahora ha habido unas coyunturas muy excepcionales. Un cambio de Gobierno en Andaluc¨ªa no se produce todos los d¨ªas. Fui consejera y cambi¨¦ de destino en un congreso. No han sido movimientos fuera de contexto, es que ha sido un a?o excepcional.

"Mi candidato a la presidencia en 2012 es Jos¨¦ Antonio Gri?¨¢n"

"El profesorado se siente ahora solo y con demasiada exigencia"

P. ?Y c¨®mo cree que se ha hecho la transici¨®n en Andaluc¨ªa?

R. Absolutamente ejemplar. El PSOE ha dado un recital de cohesi¨®n y de responsabilidad y de tener las ideas muy claras. Estamos muy satisfechos con la elecci¨®n de Pepe Gri?¨¢n y de c¨®mo est¨¢ arrancando esta nueva etapa. Era algo dif¨ªcil el relevo de una persona de la talla y la relevancia de Manuel Chaves. Y creo que lo hemos resuelto de una manera impecable.

P. ?Tras el cambio se sigue viendo en las quinielas para ser alg¨²n d¨ªa presidenta de la Junta?

R. Nunca me he visto ni me he dejado de ver. Lo digo de todo coraz¨®n: mi candidato para el 2012 es Jos¨¦ Antonio Gri?¨¢n. Es mi candidato indiscutible y har¨¦ todo lo posible para que sea as¨ª. S¨¦ que mi nombre ha sonado muchas veces, pero convivo con ello con una gran normalidad.

P. ?Y despu¨¦s de 2012?

R. Despu¨¦s podemos hablar hasta del 2026. Si alguien piensa que hay una interinidad en la decisi¨®n de que Pepe Gri?¨¢n lidere el proyecto andaluz se equivoca.

P. ?Dejar¨¢ la secretar¨ªa de Pol¨ªtica Territorial del PSOE?

R. No. Es muy habitual que en la ejecutiva federal haya ministros, secretarios de Estado y consejeros. Forma parte de una cultura del PSOE donde no es nada excepcional tener un cargo p¨²blico, al que le debemos toda nuestra dedicaci¨®n, y participar en la toma de decisiones org¨¢nicas.

P. Gri?¨¢n ha situado la educaci¨®n como uno de sus objetivos prioritarios, ?siente presi¨®n?

R. Una inmensa mayor¨ªa de andaluces y andaluzas comparte esa prioridad del presidente. No conozco una familia o un grupo de amigos donde no se diagnostique que tenemos que seguir avanzando en educaci¨®n como una cuesti¨®n vital para nuestro desarrollo. El presidente ha sabido hacerse eco de una gran demanda social. Hoy la sociedad andaluza es consciente de que lo hecho hasta ahora nos ha tra¨ªdo a buen puerto pero hay que empezar a navegar en otro buque igual de potente. Ahora hace falta un impulso tan importante como el que se dio en los a?os ochenta. El reto de la convergencia con Europa tiene mucho que ver con el sistema educativo. El presidente y yo sabemos que lo que sembremos lo cosechar¨¢n otros, pero nos vamos a volcar en este asunto. Me gustar¨ªa que dentro de 15 a?os nos sinti¨¦ramos muy orgullosos de lo que hicimos en Andaluc¨ªa.

P. ?Ser¨¢ un problema para dirigir este departamento que usted no tenga experiencia en el sector?

R. Espero que no lo sea. Y espero que la experiencia pol¨ªtica pueda ser un activo. Tener cierta distancia sobre un asunto abre el angular. Es curioso que la coincidencia profesional se produzca mucho en este ¨¢rea. En otras nadie espera que sea un ingeniero el consejero de Obras P¨²blicas o espera que sea un agricultor el consejero de Agricultura. Lo importante es saber escuchar a los expertos y a la comunidad educativa y saber tomar decisiones.

P. ?Qu¨¦ va a aportar la gran alianza por la convergencia educativa con Europa?

R. Tenemos que desarrollar la Ley Andaluza de Educaci¨®n (LEA), que ya es una novedad muy importante. Estamos hablando de un intangible, de recuperar una motivaci¨®n que supere el escepticismo. Deber¨ªa entusiasmarnos esta tarea. S¨¦ que es muy dif¨ªcil, pero me gustar¨ªa compartir ese entusiasmo que nos produce al presidente y a m¨ª. Es importante el concurso de los sindicatos, las otras fuerzas pol¨ªticas o los agentes sociales. Pero la clave est¨¢ en los profesores y en las familias. Los profesores son la piedra Rosetta del sistema. Sin ellos no podemos acceder al conocimiento. Son tan importantes que merece la pena hacer todo lo posible para vincularlos con pasi¨®n al nuevo proyecto, que es mejorar los niveles de convergencia de la educaci¨®n. Tengo la sensaci¨®n de que el profesorado se siente ahora solo, se siente a veces con demasiada exigencia. Y tiene que saber que nadie les va a hacer responsables del 100% del ¨¦xito o del fracaso del sistema. En cuanto a las familias, es evidente que las de hoy han estado sometidas a muchos cambios. Los padres y madres tienen una exigencia laboral y hay que lograr que se sientan bien participando de la educaci¨®n de sus hijos. Esto es m¨¢s presupues-to, s¨ª. Pero estamos hablando de un intangible.

P. ?Pero, en lo tangible, en qu¨¦ se va a traducir la alianza?

R. En lo tangible tenemos que desarrollar la LEA y nos va a llevar a muchas reformas, algunas en marcha ya. Desde el reglamento de organizaci¨®n de los centros, que es quiz¨¢s lo m¨¢s sensible que tenemos ahora, a las reformas de ense?anzas art¨ªsticas o el apoyo a las familias. Las llevaremos a la pr¨¢ctica, para eso tenemos una memoria econ¨®mica que vamos a defender en estos momentos de dificultad. Pero todo eso se puede hacer desde el dise?o o se puede hacer muy pegados a la piel de los centros. Y quiero que la consejer¨ªa se pegue mucho a la piel, a la realidad de lo que ocurre en la calle, en las familias y en los centros. Cuando hablamos de la alianza para la convergencia estamos pidi¨¦ndole al sector, especialmente a los profesores y a las familias, que nos ayuden. Y lo pedimos con gran humildad porque sabemos que sin su concurso haremos decretos pero los problemas seguir¨¢n en las aulas.

P. ?C¨®mo atajar¨¢ el alto porcentaje de abandono escolar?

R. Cuando introducimos el t¨¦rmino de convergencia educativa precisamente queremos poner el foco, aunque parezca poco habitual, en los d¨¦ficit. No hay manera de mejorar una situaci¨®n si no es sabiendo d¨®nde estamos. Tampoco podemos aspirar a una perfecci¨®n sin l¨ªmite. Por eso hablamos de convergencia. Porque queremos reflejar el modelo de la convergencia econ¨®mica. ?Cu¨¢l es nuestra ambici¨®n? La media europea. Queremos ir introduciendo procesos que midan los resultados. Todo esto est¨¢ previsto en la LEA. Pero a?adimos un nuevo componente que es el de la convergencia. Queremos hacer un proceso con una meta cierta. A eso ayuda la cultura de resultados y la evaluaci¨®n.

P. Otro de los frentes abiertos es el de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, ?est¨¢n volviendo a clase los alumnos objetores?

R. Creo que desde que habl¨® el Tribunal Supremo el problema pr¨¢cticamente se ha disuelto. No es un problema que est¨¦ en la agenda de esta consejera. Aspiramos a la normalidad. Ahora mismo s¨®lo hay 19 casos en Andaluc¨ªa que no asisten a las clases. Esperemos que con flexibilidad y con insistencia dejen de producirse lo m¨¢s pronto posible.