Llegan los institutos biling¨¹es

Tras los colegios, llegan los institutos con ense?anza en dos idiomas. Una orden aprobada ayer por el Consejo de Gobierno, que entrar¨¢ en vigor en cuanto se publique en el Bolet¨ªn Oficial de la Comunidad de Madrid, dio el primer paso para poner en marcha los primeros centros de secundaria biling¨¹es, que no llegar¨¢n hasta el curso 2010-2011.

"Seguimos en nuestro empe?o de llevar el biling¨¹ismo a todo el sistema educativo", afirm¨® la consejera de Educaci¨®n, Luc¨ªa Figar, que explic¨® que la demora se produce porque hasta la primavera de 2010 no finalizan la ense?anza primaria los 26 centros que iniciaron el paso al biling¨¹ismo en el a?o 2004. El pr¨®ximo curso m¨¢s de un tercio de los colegios p¨²blicos ense?ar¨¢n ya en dos idiomas.

El programa incluye tambi¨¦n a los colegiales que no estudiaron en ingl¨¦s

En oto?o se abrir¨¢ la convocatoria para seleccionar los primeros institutos -15 en la capital, 14 en el sur de la regi¨®n, ocho en el oeste, siete en el este y seis en el norte- y al final de este a?o se anunciar¨¢n los elegidos.

"Vamos a pedir a los institutos que quieran sumarse al programa que presenten su proyecto", explic¨® la consejera. Para ello, deber¨¢n contar con el apoyo del Consejo Escolar y del claustro. "El programa descansar¨¢ sobre los funcionarios docentes, porque queremos aprovechar los recursos que tenemos", agreg¨® Figar.

Por eso se ha potenciado la formaci¨®n de profesores, y la Consejer¨ªa de Educaci¨®n habilit¨® el a?o pasado a 157 profesores de idiomas, de los cuales, 107 son de ingl¨¦s, seg¨²n un portavoz. En los pr¨®ximos d¨ªas se realizar¨¢n nuevas pruebas y a ellas se han presentado 718 profesores.

Este mismo portavoz explic¨® que en los pr¨®ximos a?os continuar¨¢n los ex¨¢menes de habilitaci¨®n, con el fin de que en el curso 2010-2011 haya profesores de ingl¨¦s suficientes para varios cursos. Junto a ellos, se suman al programa, como ya ocurre en los colegios, "auxiliares de lengua inglesa procedentes de Canad¨¢ y Estados Unidos", seg¨²n dijo Figar. La evaluaci¨®n del aprendizaje queda en manos de instituciones independientes.

La consejera record¨® que en la ense?anza primaria se hace con el Trinity College, pero est¨¢ pendiente la de los estudiantes de secundaria. Avanz¨® que habr¨¢ pruebas en segundo y cuarto de la ESO.

Otra de las caracter¨ªsticas del programa para los institutos es que se crean dos "v¨ªas flexibles paralelas" para incluir a los alumnos de colegios biling¨¹es y a los de otros centros que llegan con niveles de conocimiento distintos. Estas dos v¨ªas son el "programa biling¨¹e" y la "secci¨®n biling¨¹e". En la primera, los estudiantes reciben una hora diaria de ingl¨¦s y la opci¨®n de tener otra materia en ingl¨¦s, adem¨¢s de la hora de tutor¨ªa.

La secci¨®n biling¨¹e implica que los estudiantes cuentan con un conocimiento mayor, por lo que un tercio de su horario se imparte en ingl¨¦s. Por eso, reciben una hora diaria en esta lengua y pueden cursar en ella todas las materias, salvo Matem¨¢ticas, Lengua Castellana, Literatura y un segundo idioma. Contar¨¢n con un curr¨ªculo avanzado con Lengua y Literatura Inglesa. Los tres primeros cursos recibir¨¢n las asignaturas de Ciencias Sociales, Geograf¨ªa e Historia y Ciencias de la Naturaleza en ingl¨¦s y, en cuarto, a?adir¨¢n otra materia.