Desde preparar platos hasta componer canciones

Una vez que el Departamento de Educaci¨®n cierre el acuerdo y homologue a las empresas pondr¨¢ a disposici¨®n de los centros educativos seleccionados, los datos de ¨¦stas para que contacten entre ellos antes de iniciar la semana de estancia. As¨ª podr¨¢n planificar la actuaci¨®n de manera conjunta.

Todas las actividades se desarrollar¨¢n, evidentemente, en ingl¨¦s. El objetivo es que los alumnos adquieran nuevos conocimientos, consoliden y practiquen lo que ya conocen a trav¨¦s de actividades que les resulten atractivas y agradables. El departamento ha establecido que haya un m¨ªnimo de cinco horas y un m¨¢ximo de ocho horas lectivas cada d¨ªa. Mientras, a las actividades no lectivas se les dedicar¨¢ un m¨ªnimo de dos horas diarias. Tambi¨¦n habr¨¢ tiempo para realizar excursiones y salidas para visitar los lugares de inter¨¦s que rodeen a las instalaciones.

Los colegios hablar¨¢n con las empresas para la planificaci¨®n

Entre las horas lectivas figura la celebraci¨®n de diferentes talleres. Para ello, se establecer¨¢n grupos de unos 12 alumnos dependiendo de los profesores disponibles. Cada grupo rotar¨¢ por un taller diferente cada d¨ªa, y al final de la jornada se compartir¨¢n los trabajos realizados con el resto de grupos. Los talleres ser¨¢n de diferentes tipos, seg¨²n la convocatoria que ha elaborado la consejer¨ªa. Uno podr¨ªa dedicarse a los experimentos cient¨ªficos, la elaboraci¨®n de un ¨¢lbum de plantas, conocimiento del entorno natural donde est¨¦ ubicado el centro, observaci¨®n del clima, del cielo nocturno. En otro se analizar¨ªan letras de canciones, se interpretar¨ªan y hasta se compondr¨ªa alguna. Tambi¨¦n habr¨¢ espacio para la pintura, la escultura, la creaci¨®n de maquetas y la organizaci¨®n de una exhibici¨®n de todos los trabajos.

Para el taller n¨²mero tres se ha previsto la preparaci¨®n de platos sencillos (lista de ingredientes, lista de utensilios a utilizar, explicaci¨®n de los pasos a seguir, valoraci¨®n de los platos elaborados). En el taller cuatro se dar¨¢ cabida a los Juegos Ol¨ªmpicos y a todo lo relacionado con los deportes de equipo y juegos. Se negociar¨¢n las reglas de juego, la impartici¨®n de instrucciones y el uso de expresiones coloquiales.

Y para el taller cinco, de manera orientativa el departamento plantea la posibilidad de que se abra un blog del centro que recoja las actividades realizadas ,videos, fotos y proporcione un foro donde seguir en contacto en ingl¨¦s una vez finalizada la estancia.

Las instalaciones deber¨¢n contar con, al menos, dos l¨ªneas de telefon¨ªa fija y tel¨¦fonos m¨®viles, que se facilitar¨¢n a las familias de los alumnos que se encuentran de estancia. Adem¨¢s, las empresas tienen que presentar en las ofertas que presenten a la consejer¨ªa dos equipos inform¨¢ticos con conexi¨®n a Internet, que estar¨¢n a plena disposici¨®n de los profesores que acompa?an a los estudiantes.