Educaci¨®n cierra el debate de la autoridad de los docentes

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha cerrado el debate sobre el respeto a los docentes en las aulas. Los profesores y maestros de Andaluc¨ªa tendr¨¢n reconocida su autoridad "magistral y acad¨¦mica", pero no la "autoridad p¨²blica". Seg¨²n record¨® ayer Mar Moreno, consejera de Educaci¨®n, que los docentes puedan ser reconocidos como autoridad p¨²blica -lo que implicar¨ªa que las agresiones contra este colectivo fueran sancionadas autom¨¢ticamente con m¨¢s dureza por la justicia- es una competencia del Congreso de los Diputados y no de los gobiernos auton¨®micos.

Algunas comunidades, como la de Madrid, s¨ª han incluido en su normativa la denominaci¨®n de "autoridad p¨²blica". Pero, seg¨²n dijo ayer Moreno, estas normas "se quedan en el nombre" porque se trata de una competencia estatal y no regional. "Desde el principio nos hemos apartado de la vertiente penal", reconoci¨® la consejera, quien ayer present¨® las principales novedades que se incluir¨¢n en los futuros reglamentos de organizaci¨®n de los centros, que entrar¨¢n en vigor el pr¨®ximo curso y que ya han recibido el dictamen positivo del Consejo Escolar de Andaluc¨ªa, aunque con importantes recomendaciones.

El borrador tiene todav¨ªa que recibir el visto bueno del Consejo Consultivo

Moreno neg¨® ayer que en las aulas andaluzas se viva un ambiente generalizado de conflictividad. "No se corresponde con la realidad", asegur¨®. Hace un mes, Educaci¨®n present¨® el informe sobre convivencia escolar, que se realiza a partir de las incidencias grabadas en el sistema inform¨¢tico S¨¦neca, al que est¨¢n conectados todos los centros de la comunidad. S¨®lo el 3,3% de los estudiantes incurren en faltas graves. "La inmensa mayor¨ªa de los alumnos andaluces no son conflictivos", dijo entonces la consejera.

El reconocimiento de la "autoridad magistral y acad¨¦mica" estar¨¢ recogida en los nuevos reglamentos de centros, que fijar¨¢n la forma en la que se gestionar¨¢n los colegios e institutos de la comunidad. La Junta ha dado ya por cerrada la negociaci¨®n que manten¨ªa abierta con todos los sectores del sistema de ense?anza para el dise?o de los reglamentos. El borrador tendr¨¢ que pasar ahora el filtro del Consejo Consultivo y luego ser¨¢ remitido al Consejo de Gobierno para su aprobaci¨®n.

Uno de los puntos de desencuentro entre la Administraci¨®n y los sindicatos ha sido el peso de la direcci¨®n y de los claustros de profesores. Finalmente, la Consejer¨ªa, que desde un principio hab¨ªa anunciado que los directores ganar¨ªan competencias, ha admitido algunas exigencias de los representantes de los docentes. Como, por ejemplo, que los claustros se encarguen de fijar los criterios pedag¨®gicos de los departamentos de los institutos o el horario que destinar¨¢n a estas labores los docentes. Por su parte, los directores tendr¨¢n la potestad para nombrar a su equipo y a los jefes de departamento. Adem¨¢s, se les otorgan competencias disciplinarias y tendr¨¢n m¨¢s peso a la hora de cubrir las bajas. Tambi¨¦n podr¨¢n realizar contrataciones de "obras, servicios y suministros".