La nueva junta del Colegio de Licenciados pide la participaci¨®n de todos

La candidatura electa del Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid denominada ?Por una nueva escuela p¨²blica? ha hecho un llamamiento a los votantes de la candidatura profesional, que result¨® derrotada por un escaso margen de diferencia ?para participar juntos en la defensa de los intereses profesionales y en la pol¨ªtica educativa que la sociedad espa?ola necesita en estos momentos?.Esta invitaci¨®n al trabajo conjunto, expresada en un documento hecho p¨²blico por la candidatura vencedora, ha coincidido con la toma de posesi¨®n de los candidatos electos y constituci¨®n de la nueva junta directiva.

En su primera declaraci¨®n la nueva junta apoya al Consejo Nacional de Colegios de Doctores y Licenciados en la impugnaci¨®n de las oposiciones de acceso a los cuerpos docentes y se?ala que ¨¦stas no son una soluci¨®n. Denuncia igualmente las discriminaciones que, en opini¨®n de la junta y de otros sectores profesionales de la ense?anza, se dan en el decreto de oposiciones.

Sobre el reciente decreto de normas laborales de la ense?anza su postura es tambi¨¦n de rechazo, ya que se han aumentado las causas de despido y ¨¦stos -afectan principalmente a las empresas menos fuertes. La nueva junta denuncia tambi¨¦n en este primer manifiesto p¨²blico la especulaci¨®n del suelo manifestada, sobre todo, en la venta de colegios, con la consiguiente p¨¦rdida de puestos escolares y encarecimiento de la ense?anza, la mala estructuraci¨®n de los centros de COU y los despidos de profesores por motivos ideol¨®gicos.

El principal caballo de batalla a este respecto es el concepto de escuela p¨²blica. La nueva junta, que la defiende, manifiesta que no, quiere una escuela ¨²nica, porque ser¨ªa monopol¨ªstica, totalitaria y manipuladora de las conciencias, ni tampoco estatal, por lo que tiene de burocr¨¢tica, centralizada y de impedimento a las iniciativas valiosas de ¨®rganos no estatales. Escuela p¨²blica -afirman- es todo lo contrario: gestionada democr¨¢ticamente, con participaci¨®n de los trabajadores de la ense?anza, padres y alumnos, con unificaci¨®n del proceso educativo, gratuita, sin discriminaci¨®n por raz¨®n de sexo, pluralista, potenciadora de toda clase de actividad en horas extraescolares, con participaci¨®n de todos los ¨®rganos p¨²blicos de las nacionalidades, regiones y localidades y, sobre todo, adaptada al medio.

Los defensores de la escuela p¨²blica niegan que en su programa figure la extinci¨®n de la escuela privada. ?Lo que decimos es que nos oponemos a las subvenciones, esto es, a la apropiaci¨®n privada de fondos p¨²blicos y que no soluciona la gratuidad -como saben los padres- y en tanto que existan exigimos el control de las mismas. ?