Europa no sigue el modelo espa?ol de Bolonia

El esquema con el que el proceso de Bolonia se ha implantado en las universidades espa?olas (carreras -grados- de cuatro a?os y m¨¢steres de uno) s¨®lo lo comparten otros tres de los 46 pa¨ªses inmersos en la reforma europea de las universidades: Bulgaria, Ucrania y Escocia (que tiene un sistema distinto al del resto de Reino Unido). 19 pa¨ªses han elegido grados de tres cursos y m¨¢steres de dos; otros seis (entre otros, Rusia, Lituania o Turqu¨ªa) tienen sobre todo grados de cuatro a?os y m¨¢steres de dos; y en el resto no hay ninguna posibilidad que predomine sobre las dem¨¢s, seg¨²n el informe de la oficina europea de estad¨ªstica educativa (Eurydice) sobre el nivel de implantaci¨®n de Bolonia en el a?o en que los pa¨ªses se hab¨ªan comprometido a tenerla lista.

El profesor de la Universidad de Londres Jos¨¦ Gin¨¦s Mora defiende en¨¦rgicamente el modelo adoptado por Espa?a, sobre todo, el que los grados (que sustituyen a las licenciaturas y diplomaturas) tengan cuatro a?os (lo que comparten otros 12 pa¨ªses europeos). Asegura que la empleabilidad es mayor, porque el mercado los acepta mejor, y porque en tres a?os es muy dif¨ªcil incluir pr¨¢cticas en empresas o estancias en el extranjero. Adem¨¢s, recuerda que es el esquema vigente en EE UU.

El experto franc¨¦s en la reforma de Bolonia Guy Haug est¨¢ de acuerdo en las bondades de los grados de cuatro a?os, pero est¨¢ convencido de que hacer la inmensa mayor¨ªa de los m¨¢steres de s¨®lo un a?o como se ha hecho en Espa?a (tambi¨¦n se pueden establecer de uno y medio y de dos cursos) es un "error grav¨ªsimo". Lo es, asegura, porque no pueden competir en calidad con los posgrados del resto de pa¨ªses. "Los m¨¢steres de un a?o deben ser la excepci¨®n, no la regla", dice. Sin embargo, cree que, m¨¢s que el esquema, lo importante es que haya "buenos grados y m¨¢steres".

Y la calidad de las reformas tiene mucha relaci¨®n, entre otras cosas, con la inversi¨®n. El informe de Eurydice se?ala que, en medio de la crisis econ¨®mica, 11 pa¨ªses han aumentado el presupuesto universitario m¨¢s de un 5% este curso (Austria, Francia o Portugal, entre otros), mientras siete lo han disminuido m¨¢s de un 5% (por ejemplo, Croacia, Islandia o Irlanda). Espa?a est¨¢ en el grupo mayoritario de los 18 pa¨ªses que lo han aumentado, pero por debajo del 5%.