Catalu?a se prepara para que cada centro fije el contenido y el orden de las materias

Cada escuela conoce sus necesidades mejor que cualquier Administraci¨®n, as¨ª que ser¨¢ la Administraci¨®n la que deba adecuarse a las peculiaridades de cada centro. Con esta premisa, la Generalitat aprob¨® el pasado agosto el pionero Decreto de Autonom¨ªa que abre la puerta a que las escuelas decidan qu¨¦ y c¨®mo quieren ense?ar: el contenido y las materias a agrupar en las asignaturas que imparten y el orden en que estas ser¨¢n cursadas por los alumnos. Los centros podr¨¢n mover asignaturas de curso, introducir nuevas materias e incluso agrupar alumnos de distintas edades en una misma aula para determinadas actividades con el fin de trazar su propia estrategia educativa.

Esta debe lograr que todos los alumnos asuman las mismas competencias b¨¢sicas al acabar Primaria y Secundaria; competencias que s¨ª determinar¨¢ la Generalitat, que tambi¨¦n supervisar¨¢ y evaluar¨¢ los planes de cada centro.

El decreto, impulsado por el consejero socialista Ernest Maragall y que el Gobierno de CiU prev¨¦ desarrollar sin variaciones de calado, requiere que los centros presenten este curso un proyecto educativo por cuatro a?os que ser¨¢ evaluado al final de la etapa. Se trata de una medida ambiciosa, pero que deja las riendas educativas en manos de la direcci¨®n de los centros, confiando en la capacidad de estos para definir adecuadamente los planes de estudio. El decreto otorga a los m¨¢ximos responsables de cada centro un poder desmesurado, seg¨²n los sindicatos. La Generalitat, por su parte, admite que los colegios e institutos gozar¨¢n de competencias hasta ahora propias de la Administraci¨®n, pero asegura que el Gobierno mantendr¨¢ la labor de tutelaje para evitar excesos o desigualdades.