Ense?anza dar¨¢ atenci¨®n personalizada a los superdotados

La consejera de Ense?anza, Irene Rigau, asegur¨® ayer que su departamento destinar¨¢ una parte de los recursos que ha liberado al eliminar la sexta hora en las escuelas p¨²blicas a ofrecer apoyo personalizado a los alumnos con m¨¢s dificultades y a impulsar un servicio para potenciar las capacidades de los superdotados. Rigau volvi¨® a defender ayer la supresi¨®n de la sexta hora en las escuelas que as¨ª lo decidan porque considera que los resultados acad¨¦micos no justifican mantenerla.

En declaraciones a Catalunya Informaci¨®, la consejera asegur¨® que el "servicio de apoyo personalizado" servir¨¢ para que "el alumno talentoso y con altas capacidades" halle los "est¨ªmulos" necesarios para desarrollar "al m¨¢ximo" sus potencialidades. Rigau record¨® que las escuelas p¨²blicas que lo necesiten mantendr¨¢n la sexta hora, por lo que la Generalitat, dijo, prestar¨¢ formaci¨®n a profesores para atender y detectar los problemas de aprendizaje de los alumnos y saber tratar a los que tienen altas capacidades.

Asimismo reclam¨® que se aparque el debate de la sexta hora para centrar la discusi¨®n en abordar la mejora de las relaciones y la colaboraci¨®n entre la familia y la escuela. "Hemos pasado una ¨¦poca en que parec¨ªa que se delegaba a la escuela muchas cosas que son propias de la familia", asever¨® Rigau, quien record¨® que "lo que se aprende en casa es lo m¨¢s importante". En la entrevista, admiti¨® que las relaciones de su departamento con el Ministerio de Educaci¨®n quedaron tocadas tras las discrepancias que hubo en la convocatoria de oposiciones.

"Argumentos d¨¦biles"

A pesar de la petici¨®n de Rigau para superar el debate de la sexta hora, ayer el Grupo de Investigaci¨®n en Organizaci¨®n de Centros (GROC), formado por 30 profesores y encabezado por Joan Teixid¨®, dio a conocer un informe sobre la supresi¨®n generalizada de la sexta hora en los colegios p¨²blicos catalanes que concluye que la medida de la consejer¨ªa se basa en un argumento "parcial y muy d¨¦bil".

En el informe La supresi¨®n de la sexta hora: ?decisi¨®n precipitada o necesaria?, que difundi¨® Europa Press, el grupo critica que las justificaciones de Rigau -sobre la escasa mejora del aprendizaje de los alumnos- "son solo impresiones que no pueden generalizarse porque no se basan en un an¨¢lisis cient¨ªfico".