YouTube se mete a profesor

¡°El asesino son las matem¨¢ticas¡±. Esta frase ¡ªquien lo dir¨ªa¡ª la pronuncia un genio de la programaci¨®n, Bill Gates. ¡°Cuando hablas con la gente y le dices: ¡®Oye, hay plazas de enfermeras, ?por qu¨¦ no te presentas?¡¯. Las matem¨¢ticas son la raz¨®n de no hacerlo¡±, recuerda Gates. ¡°O cuando preguntas: ¡®?Por qu¨¦ no aprobaste el examen de polic¨ªa?¡¯. Una vez m¨¢s, las matem¨¢ticas¡±.

En estos d¨ªas, la formaci¨®n se ha convertido en la llave, pero tambi¨¦n en el candado de muchas vidas. Por eso no extra?a que Internet, que es como una vidente que siempre acertara a la hora de leer las cartas, haya entendido con rapidez el inmenso potencial que tiene aprender y ense?ar usando v¨ªdeos. Y en este soporte, un canal como YouTube (propiedad de Google) es un verdadero aleph. Re¨²ne todos los conocimientos humanos. Desde f¨ªsica cu¨¢ntica hasta literatura. Casi todo est¨¢ ah¨ª, si se sabe buscar. Es una voyager lanzada a un cosmos de conocimientos digitales.

Gates tard¨® poco tiempo en entenderlo as¨ª. Bueno, m¨¢s bien fueron sus hijos. En casa, sentados en el sal¨®n con sus port¨¢tiles, repasaban las asignaturas a trav¨¦s del canal de educaci¨®n de YouTube. Un d¨ªa, el creador de Microsoft repar¨® que sobre todo utilizaban un tutorial gratuito llamado Khan Academy. Hab¨ªa all¨ª, colgados, unos 4.000 microv¨ªdeos, que trataban desde qu¨ªmica org¨¢nica hasta cosmolog¨ªa. Este portal educativo era el empe?o altruista de Salman Khan, un graduado en el Instituto Tecnol¨®gico de Massachusetts (MIT) y Harvard, que dec¨ªa querer ¡°usar el v¨ªdeo para reinventar la educaci¨®n¡±. Pronto, tanto Gates ¡ªa trav¨¦s de la fundaci¨®n Bill & Melinda¡ª como Google donaron 3,5 millones de d¨®lares al proyecto.

El canal, con 4.000 millones de v¨ªdeos vistos al d¨ªa, es una plataforma global

Era un reconocimiento al potencial de la f¨®rmula y tambi¨¦n a la enorme fortaleza del canal. Cuentan las estad¨ªsticas de YouTube que cada d¨ªa se ven en la plataforma 4.000 millones de v¨ªdeos, se suben 60 horas de v¨ªdeo por minuto y reciben m¨¢s de un bill¨®n de visitas anuales. ?C¨®mo no va a revolucionar la forma en la que aprendemos? Con estos soportes, ¡°la educaci¨®n y el aprendizaje ser¨¢n m¨¢s divertidos que jugar con videojuegos¡±, prev¨¦ Bing Gordon, socio de la firma de capital riesgo californiana KPCB. Si nos fijamos con atenci¨®n, veremos que ¡°lo que m¨¢s crece en Internet es el v¨ªdeo, porque resulta sencillo y ameno¡±, apostilla Jos¨¦ ?ngel Cantera, responsable de tecnolog¨ªa, media y telecomunicaciones de KPMG.

Y, desde luego, en Espa?a parece que lo l¨²dico cala mucho. La consultora eMarketer sit¨²a a Espa?a como el d¨¦cimo pa¨ªs del mundo que consume m¨¢s v¨ªdeo a trav¨¦s de Internet. El 85,8% de los internautas lo hace, y el 25%, seg¨²n KPMG, ha subido al menos una vez alguno a YouTube. ?Y con qu¨¦ fines lo usamos? ¡°Sobre todo, para resolver problemas¡±, afirma Juan Varela, experto de ideas y educaci¨®n 2.0 de Everis. Desde aprender a colocar las cadenas del coche hasta ser un manitas con la taladradora. Pero con sus reglas. ¡°Los v¨ªdeos que funcionan muy bien son los que no superan el minuto y medio¡±, precisa Aine Doris, responsable de social media del ESADE.

Y dentro de ese reducido tiempo hallamos de todo. Algo de vinos ¡ª¡°Especialmente cursos de catas¡±, precisa el cr¨ªtico Carlos Delgado¡ª, bastante bricolaje ¡ª¡°Desde c¨®mo usar una fresadora hasta construir una piscina¡±, apunta Rafael Garc¨ªa, ingeniero aficionado a estas lides¡ª y, sobre todo, much¨ªsima gastronom¨ªa ¡ª¡°Es una referencia para seguir recetas, pero es un mal veh¨ªculo si queremos recrear una experiencia gastron¨®mica. O sea, la vivencia de visitar el restaurante¡±, apunta el cr¨ªtico Federico Oldenburg¡ª y tambi¨¦n consejos de belleza.

Hay cursos para aprender de vino, gastronom¨ªa, belleza o bricolaje

?Y la econom¨ªa? Quiz¨¢ el mejor espacio lo ocupe la Bolsa. Bastantes entidades que operan en el parqu¨¦ tienen su propio canal de YouTube en el que suben an¨¢lisis t¨¦cnicos, oportunidades de inversi¨®n y ¡°trucos para ayudar en la operativa diaria¡±, describe Pepe Cuadrado, responsable de social media de XTB. Otro br¨®ker, IG, usa su canal para ense?ar a trabajar en CFD (contratos por diferencias). Y la gestora DWS (Deutsche Bank) cuelga entrevistas con sus expertos. Hay decenas de ejemplos.

Pero tambi¨¦n mandan las comparativas y los reviews (an¨¢lisis de productos). Que adem¨¢s ofrecen la oportunidad de comprobar el peculiar zoo de cristal que es el ser humano. Casi cuatro millones de reproducciones ha tenido el drop test (lanzarlo contra la acera) que enfrenta al Samsung Galaxy S3 con el iPhone 4S. ?Tiene alg¨²n sentido destrozar productos que cuestan cientos de euros?

Frente al absurdo, el gran valor de YouTube es que ha conseguido democratizar la educaci¨®n superior (m¨¢ster y cursos de posgrado), que antes estaba al alcance solo de los muy ricos o los muy brillantes. Darwinismo puro. Plataformas como Udacity y Coursera permiten a los estudiantes de todo el mundo acceder a educaci¨®n de calidad de forma gratuita o bien a un coste inferior al de la universidad cl¨¢sica. Centros de extraordinario prestigio como Harvard o el MIT cuelgan clases en sus canales de YouTube y dejan acceder virtualmente a ellas. Eso s¨ª, para conseguir un t¨ªtulo hay que pagar y examinarse. A su lado, plataformas como Kno, CourseSmart o Inkling comercializan materiales educativos digitales.

Y si tienen un momento, no se pierdan uno de los canales m¨¢s singulares de ciencias aplicadas que hay en la Red. Lo dirige Steve Spangler y semeja un ¡°grandes ¨¦xitos¡± del laboratorio del programa El hormiguero.

Los ingresos anuales de la web podr¨ªan superar los 2.700 millones de euros

En este mundo del aprendizaje visual, YouTube alterna en educaci¨®n los contenidos de pago y los gratuitos. Esto se explica porque ¡°Google contin¨²a desarrollando la plataforma de v¨ªdeos como una fuente de ingresos. La compa?¨ªa tiene ahora m¨¢s anunciantes convencidos para gastar dinero en YouTube que hace dos o tres a?os¡±, observan en eMarketer. De hecho, The New York Times avanza que podr¨ªa lanzar en primavera nuevos canales de pago. Y en Wall Street circula la idea de que el buscador est¨¢ logrando ¡°toneladas de dinero¡± con YouTube. Incluso algunos analistas especulan con unos ingresos superiores a 3.600 millones de d¨®lares (2.768 millones de euros) al a?o.

Esta espectacular cifra procede, en parte, del proceso de reinvenci¨®n educativa mundial del que el propio YouTube es uno de los culpables. Esta red de v¨ªdeos creada en 2005 ha pasado de ser un caos digital ¡ªdonde los contenidos eran una torre de Babel¡ª a un espacio de mayor orden. Angela Lin, responsable de YouTube Edu, obr¨® el cambio en 2010, recuerda la consultora Forrester Research. Ahora el canal educativo organiza el medio mill¨®n de v¨ªdeos que gestiona por materias y nivel de educaci¨®n, con lo que se facilita su manejo. Por ejemplo, YouTube Teachers ense?a a los profesores a usar los v¨ªdeos en las aulas. Mientras que YouTube for Schools muestra de qu¨¦ manera complementar esta ense?anza con los libros de texto cl¨¢sicos o c¨®mo restringir el acceso a los alumnos a ciertos contenidos inapropiados.