Escuelas nacidas de la crisis

Tiempos revueltos en el mundo de la formaci¨®n. Cuando el paro arrecia y la empleabilidad depende del nivel de cualificaci¨®n, administraciones y empresas recortan sus presupuestos para la preparaci¨®n del personal. Una paradoja que est¨¢ provocando movimientos en el sector. Hay actores que se reinventan, nuevos proyectos que arrancan, al tiempo que otros luchan por su supervivencia.

El recorte de las subvenciones oficiales destinadas a cursos de formaci¨®n gestionados por sindicatos y patronal ha llevado a sus receptores a plantearse un dilema: reinventarse o desaparecer, tal y como se?ala Javier Calder¨®n, director gerente de CEOE / Cepyme Formaci¨®n. ¡°Estaba claro que hab¨ªa que formatear¡­ el problema era c¨®mo hacerlo¡±, dice. ¡°La idea es transformar el Instituto Superior de Estudios Empresariales, creado en 1993, en una escuela de negocios con programas cortos, superiores y m¨¢steres adaptados a las necesidades de los alumnos¡±, explica Calder¨®n, para quien es la propia Administraci¨®n la que muchas veces ralentiza el que las escuelas de formaci¨®n puedan innovar en sus contenidos.

¡°En relaci¨®n a los cursos subvencionados, se deben eliminar trabas burocr¨¢ticas, adaptar la legislaci¨®n para poder hacer formaciones m¨¢s personalizadas y flexibles. Y que la legislaci¨®n se gu¨ªe m¨¢s por criterios de calidad e impacto pedag¨®gico¡±. ¡°Con su filosof¨ªa de hacer m¨¢s con menos, la Administraci¨®n est¨¢ haciendo que las empresas de formaci¨®n rebajen sus presupuestos para as¨ª poder entrar en el sistema de formaci¨®n subvencionada. Esto es un error, pues est¨¢ incidiendo directamente en la calidad de los cursos¡±, alerta. Pero, despu¨¦s de la importante reducci¨®n del a?o anterior, el Gobierno ya ha anunciado otro recorte del 30% en la dotaci¨®n presupuestaria de los m¨®dulos de formaci¨®n subvencionada, contin¨²a.

El futuro est¨¢ en la formaci¨®n personalizada, coincide el director general de Internet Academi, Rodrigo Miranda. El responsable de la reci¨¦n creada escuela de formaci¨®n especializada en el entorno Internet, impulsada por la escuela de negocios ISDI, se?ala: ¡°Los alumnos cada vez buscan mayor especializaci¨®n. Y quieren hacerlo en ¨¢reas concretas¡±. Miranda opina que a ra¨ªz de la actual crisis y de la quiebra de muchos de los anteriores modelos formativos, ¡°el alumno ha asumido la necesidad de responsabilizarse de su propia formaci¨®n. Y no solo eso, hasta el Ministerio de Educaci¨®n se ha dado cuenta de la mucha demanda de formaci¨®n no reglada que existe en Espa?a, especialmente en todo lo relacionado con Internet. Las autoridades han percibido la necesidad, evidente, de regular tanto esta formaci¨®n como las capacidades derivadas de ella¡±.

El alumno asume la necesidad de responsabilizarse de su cualificaci¨®n

As¨ª las cosas, Internet Academi (¡°100% Internet¡±) pretende contar ¡°a finales de este a?o con 80 cursos y 20 programas¡± especializados en nuevas profesiones. Lo que realmente quiere el alumno, ¡°y sobre todo si se trata de un desempleado¡±, son ¡°capacitaciones espec¨ªficas en Internet para conseguir un empleo. Nosotros proponemos que cada alumno elija los cursos que mejor se ajusten a su perfil y empleabilidad¡±, explica Miranda.

El director general de Internet Academi cree que ha habido un boom de escuelas de formaci¨®n a rebufo de la actual situaci¨®n econ¨®mica. ¡°Hist¨®ricamente, en tiempos de crisis, lo primero que hace el desempleado es invertir parte de su indemnizaci¨®n o subsidio de desempleo en formarse. Eso hace que aparezca una oferta formativa que no siempre es de calidad. En este sentido, el recorte de las subvenciones oficiales es lo mejor que le pod¨ªa haber pasado a la formaci¨®n en Espa?a. Con dinero p¨²blico se han montado negocios que desvirtuaban la formaci¨®n, ofreciendo en muchos casos productos muy malos y fuera de mercado¡±.

Para Jos¨¦ Lominchar, director general de la reci¨¦n nacida escuela de negocios Next IBS, presidida por el periodista Manuel Campo Vidal, el nuevo perfil de la formaci¨®n tiene que ser ¡°real, ¨²til y con proyecci¨®n de futuro. Estamos ante un modelo de relaciones laborales diferente de lo que han sido en los ¨²ltimos cincuenta a?os. Van a aparecer nuevas formas de trabajar y nuevas profesiones, y va a haber que prepararse en esta l¨ªnea¡±. Lominchar cree que ¡°hay que orientar al alumnado hacia las nuevas profesiones y darle una visi¨®n del mercado internacional, en el que hay una proyecci¨®n mucho mayor que en el local¡±.

En contraste con la aparici¨®n de estos centros formativos, Jorge Ruiz, secretario general de la Asociaci¨®n Espa?ola de Escuelas de Negocios (AEEN), se?ala que hay centros que se est¨¢n planteando el cierre ante el descenso de su alumnado y otros que estudian fusionar sus programas para rentabilizarlos y que ello permita su supervivencia, despu¨¦s de perder entre un 25% y un 40% de alumnos desde que empez¨® la crisis.