Formaci¨®n s¨®lida en un escenario l¨ªquido

Para dar la talla en el nuevo escenario laboral ya no basta con saber ingl¨¦s. Las empresas lo dan por hecho. Ahora hay que tener nociones b¨¢sicas de programaci¨®n para entender la transformaci¨®n del mundo. Tambi¨¦n estar dispuesto a viajar.

Esas son las competencias b¨¢sicas para encontrar un empleo, seg¨²n se?al¨® ayer el catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa Mariano Fern¨¢ndez Enguita en la jornada Educar para el futuro, organizada por EL PA?S y la Fundaci¨®n Santillana en la sede de la Fundaci¨®n Telef¨®nica como antesala de la segunda edici¨®n de El PA?S con tu futuro, un evento que se celebrar¨¢ el 20 y 21 de diciembre en los cines Kin¨¦polis de Pozuelo de Alarc¨®n para orientar a los j¨®venes en su camino hacia la Universidad y despertar sus vocaciones. Este a?o cerca de 4.000 estudiantes de segundo de Bachillerato y de Formaci¨®n Profesional conocer¨¢n de la mano de 80 expertos los trabajos que todav¨ªa no existen.

Reflexionar sobre c¨®mo se est¨¢ educando a los j¨®venes para afrontar su futuro profesional fue el objetivo de la jornada Educar para el futuro, en la que se ofrecieron una serie de datos sobre los que debatir. El 75 % de las profesiones del futuro a¨²n no existen o se est¨¢n creando; el 28% de los j¨®venes que han pasado por la universidad considera que su t¨ªtulo no le ha servido para encontrar un empleo, y el 70% de los trabajadores con titulaci¨®n superior realiza funciones que est¨¢n muy por debajo de su cualificaci¨®n. ?Qu¨¦ cambios necesita el sistema educativo para dar una respuesta adecuada a un mercado laboral en constante evoluci¨®n? Estas fueron algunas de las cuestiones planteadas por Emiliano Mart¨ªnez, vicepresidente de la Fundaci¨®n Santillana; Jorge Rivera, director adjunto de EL PA?S; Jos¨¦ Mar¨ªa Sanz-Magall¨®n, director general de la Fundaci¨®n Telef¨®nica, y Rafael Van Grieken, consejero de Educaci¨®n de la Comunidad de Madrid.

Ante unos 200 asistentes, Carlos Bertr¨¢n, director de Operaciones en Generation Spain -fundaci¨®n de McKinsey Social Iniciative-, apunt¨® que los j¨®venes se encuentran con tres barreras a la hora de seguir una ruta profesional: el coste de los estudios, la falta de informaci¨®n sobre los sectores emergentes y el descarte de la Formaci¨®n Profesional como una opci¨®n de futuro, mientras en otros pa¨ªses europeos como Alemania esta v¨ªa garantiza altos niveles de empleo entre la poblaci¨®n joven. ¡°Los j¨®venes necesitan asesoramiento y prueba de ello es que desde 2007 se han incrementado un 174% las matriculaciones en grados relacionados con la arquitectura pese al desplome del sector inmobiliario¡±, explic¨®. Otro de los problemas, seg¨²n uno de sus estudios, es que las empresas espa?olas solo est¨¢n satisfechas con el 30% de las nuevas contrataciones de j¨®venes, porque no tienen las habilidades necesarias. Adem¨¢s, el 38% de los j¨®venes reconocen que no est¨¢n preparados para asumir los nuevos roles.

Para Javier Fesser, director de cine y profesor de SUR, escuela de profesiones art¨ªsticas, la educaci¨®n est¨¢ planteada desde un punto de vista err¨®neo y, en lugar de despertar la curiosidad, potencia la aparici¨®n del miedo a cometer errores, al fracaso. ¡°Hay que potenciar las habilidades que no son t¨¦cnicas, las llamadas soft skills, y en especial, la capacidad de comunicar¡±, a?adi¨® para finalizar el debate M¨¢s y mejor educaci¨®n para Empleos diferentes, coordinado por Mariano Jabonero, director de Educaci¨®n de la Fundaci¨®n Santillana.

?C¨®mo ser¨¢n los empleos del futuro? Esa fue la cuesti¨®n planteada por la periodista de la cadena SER Marta Gonz¨¢lez Novo en la segunda mesa de debate. En este caso, Carlos Andradas, rector de la Universidad Complutense de Madrid, recalc¨® que la tendencia ser¨¢ la aparici¨®n de nuevos empleos relacionados con el tiempo libre. ¡°La robotizaci¨®n har¨¢ florecer otros nichos m¨¢s art¨ªsticos, asociados tambi¨¦n al bienestar ps¨ªquico. No todos los nuevos trabajos van a ser digitales¡±.

Por su parte, Emilio Ontiveros, catedr¨¢tico de Econom¨ªa de la Universidad Aut¨®noma de Madrid, se?al¨® que la digitalizaci¨®n de los empleos es ya un fen¨®meno imparable que afectar¨¢ desde el sector agrario al terciario, el de servicios. Por ello, defendi¨® que adquirir nociones b¨¢sicas en digitalizaci¨®n ser¨¢ imprescindible para la totalidad de los trabajadores.

Para Jorge Ar¨¦valo, viceconsejero de FP del Gobierno vasco, el gran problema de la desconexi¨®n entre lo que requieren las empresas y la oferta formativa es la poca importancia que se da en Espa?a a la Formaci¨®n Profesional. ¡°Gran parte del ¨¦xito de la baja tasa de desempleo en el Pa¨ªs Vasco (entorno al 13%) se debe a nuestra inversi¨®n en FP¡±.

La catedr¨¢tica de ?tica de la Universidad de Valencia, Adela Cortina, cerr¨® el encuentro con un discurso en defensa del protagonismo de las Humanidades. ¡°Kant dec¨ªa que la persona es lo que la educaci¨®n le hace ser y para crear ciudadanos no podemos olvidarnos de los valores, inculcar inter¨¦s por la sensibilizaci¨®n social es clave¡±, lanz¨® a los asistentes. Para Cortina, la mejor herramienta para encajar en el futuro es aprender a ser flexible para adaptarse a un entorno en permanente cambio.