La fundaci¨®n de Amancio Ortega busca 50 profesores innovadores
Los seleccionados disfrutar¨¢n de una beca de un a?o en escuelas p¨²blicas de Canad¨¢
¡°Para innovar en educaci¨®n hay que salir del aula, del ambiente de trabajo y abrir la mente a la investigaci¨®n¡±. Constantine Ioannou es director de programas de la red de escuelas p¨²blicas del distrito Ottawa-Carleton, en la capital canadiense, que incluye un total de 120 colegios y 25 institutos. Lleva m¨¢s de una d¨¦cada recibiendo a profesores espa?oles que acuden al pa¨ªs para empaparse de sus innovaciones en el aula: m¨¦todos de evaluaci¨®n alternativos, trabajo por proyectos y colaboraci¨®n entre docentes. Ioannou es uno de los impulsores de la beca para 50 profesores reci¨¦n titulados que ofrece por primera vez la Fundaci¨®n Amancio Ortega, un programa de un a?o de duraci¨®n en Ottawa que incluye pr¨¢cticas en centros escolares y que es totalmente gratuito para los seleccionados.
Los requisitos para presentarse a la convocatoria, que permanecer¨¢ abierta hasta el pr¨®ximo 10 de julio, son haber cursado el M¨¢ster Universitario en Formaci¨®n del Profesorado en cualquier universidad espa?ola entre 2015 y 2017, haber obtenido una nota media m¨ªnima de ocho y tener un B1 en ingl¨¦s. El programa, que arrancar¨¢ el pr¨®ximo septiembre, cubre los gastos de viaje, el alojamiento -que ser¨¢ con familias de Ottawa-, la manutenci¨®n, el seguro m¨¦dico y una asignaci¨®n mensual que la fundaci¨®n no ha precisado.
Los 150 candidatos preseleccionados tendr¨¢n que presentar un proyecto educativo durante 30 minutos ante un comit¨¦ de expertos. ¡°Lo que nos interesa es conocer la historia personal del candidato y entender qu¨¦ aspectos le interesan de la innovaci¨®n educativa y c¨®mo aprovechar¨¢ su tiempo en Canad¨¢¡±, explica M¨®nica Cant¨®n, miembro del comit¨¦ seleccionador e impulsora de la rama espa?ola de Design for Change, una plataforma nacida en la India en 2009 para promover el Design Thinking -un movimiento que defiende que se aprende haciendo y no escuchando a un profesor- en las escuelas.
Otros programas educativos
Adem¨¢s de la beca para 50 docentes, la Fundaci¨®n Amancio Ortega tiene un programa para 500 alumnos de primero de Bachillerato a los que permite pasar a un curso escolar en Estados Unidos o Canad¨¢. Este programa es heredero del que realizaron entre 2009 y 2015 con la Fundaci¨®n Barri¨¦ y este a?o van por la octava edici¨®n.
En colaboraci¨®n con la Fundaci¨®n Santiago Rey Fern¨¢ndez Latorre, en 2013 lanzaron? la Plataforma Proyecta, un espacio online de intercambio de experiencias y contenidos en innovaci¨®n educativa. Dirigida a profesores interesados en aprender y difundir herramientas para mejorar la educaci¨®n a trav¨¦s de las nuevas tecnolog¨ªas, cada a?o celebra el encuentro Inspiratics, donde los profesores, fundamentalmente gallegos, pueden intercambiar ideas y experiencias. Unos 1.000 docentes acuden cada a?o a estos encuentros, que comenzaron en 2014.
¡°Esta beca no es para maestros, sino para licenciados que acaban de cursar el m¨¢ster y todav¨ªa no tienen experiencia en el aula. Creemos que es una buena oportunidad para conocer la innovaci¨®n sobre el terreno y no solo desde el plano te¨®rico¡±, a?ade Cant¨®n. El proyecto puede incluir una propuesta de unidad did¨¢ctica o alguna din¨¢mica de trabajo innovadora para el aula.
Los 50 finalistas recibir¨¢n durante cuatro meses un programa dise?ado por la Universidad de Ottawa, la Universidad de Queens, miembros del distrito escolar de Ottawa y expertos contratados por la Fundaci¨®n. El resto del tiempo impartir¨¢n clases en centros p¨²blicos de la ciudad. ¡°Lo que m¨¢s llama la atenci¨®n de los espa?oles es nuestro sistema de evaluaci¨®n. Tenemos tres formas de medir el conocimiento y en uno de ellas participan directamente los alumnos. Adem¨¢s, medimos y valoramos el pensamiento cr¨ªtico¡±, explica Constantine Ioannou.
Otra de las peculiaridades de estas escuelas p¨²blicas es la incorporaci¨®n de los llamados coaches educativos, profesores de Secundaria que abandonan durante cuatro a?os la docencia para investigar nuevas pedagog¨ªas y ayudar a otros docentes a ponerlas en pr¨¢ctica. ¡°La colaboraci¨®n entre profesores apenas sucede en Secundaria y es necesaria para optimizar las horas de clase y para no repetir contenidos", se?ala?Ioannou.?
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