La Generalitat valenciana contrata a 4.374 profesores m¨¢s y compra 30.000 tabletas para el nuevo curso

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Generalitat Valenciana ha presentado sus planes para el nuevo curso escolar marcado por la amenazada de la pandemia del coronavirus, bajo una doble premisa: que haya el m¨¢ximo posible de clases presenciales y que ning¨²n alumno se descuelgue por la brecha digital. Para adaptar las clases p¨²blicas y concertadas de infantil, primaria, secundaria, bachillerato y FP, que se impartir¨¢n a casi 800.000 alumnos, la consejer¨ªa movilizar¨¢ 207 millones de euros extraordinarios y contratar¨¢ a 4.374 docentes m¨¢s para el curso que viene, por lo que la cifra total de docentes ascender¨¢ a 76.000. Adem¨¢s, se completar¨¢n las 29.000 tabletas adquiridas para estudiantes a partir de quinto de primaria (14.000 fueron compradas durante el confinamiento) con nuevos dispositivos electr¨®nicos que ser¨¢n sufragados con fondos del Gobierno central, y cuyo n¨²mero se determinar¨¢ en funci¨®n de las peticiones de los centros educativos y las necesidades del alumnado m¨¢s vulnerable. Los recursos ser¨¢n propiedad de los centros.

Estas son las principales conclusiones e ideas trasladadas este lunes por el consejero Vicent Marz¨¤ y el secretario auton¨®mico de Educaci¨®n, Miguel Soler, en la presentaci¨®n del nuevo e ins¨®lito curso escolar 2020-21, condicionado por el comportamiento de la covid-19. La mayor parte de los 207 millones se emplear¨¢ para contratar a 4.374 maestros y profesores. Los centros educativos han comunicado sus necesidades a partir de las cuales se ha elaborado ¡°una radiograf¨ªa¡± y se han distribuido los recursos. ¡°Todos los centros contar¨¢n con m¨¢s profesorado. Como m¨ªnimo, cada centro tendr¨¢ un docente m¨¢s y se atender¨¢ en cada caso las necesidades de creaci¨®n de grupos¡±, ha a?adido Marz¨¤.

Se han reservado 33 millones para la digitalizaci¨®n. En esa cifra, seg¨²n ha enumerado Miguel Soler, se incluyen las 14.600 tabletas distribuidas desde el inicio de la pandemia, las 15.000 almacenadas y otra partida mediante un convenio entre las comunidades aut¨®nomas y el Ministerio de Educaci¨®n. De esta manera, ¡°todo el alumnado de la p¨²blica y la concertada a partir de quinto de primaria tendr¨¢ un dispositivo m¨®vil con conexi¨®n a Internet¡±. Parte del dinero se emplear¨¢ tambi¨¦n para la contrataci¨®n de monitores para el comedor escolar y personal para servicios complementarios, otros gastos extraordinarios de los colegios e institutos y medidas de higiene.

En esta l¨ªnea, Educaci¨®n ha facilitado material de protecci¨®n para toda la comunidad educativa valenciana, ha realizado desinfecciones de los centros educativos de secundaria y bachillerato durante julio y ha comprado materiales de se?alizaci¨®n para los centros por valor de 4,6 millones de euros. M¨¢s de cuatro millones se han invertido en empresas proveedoras valencianas. En concreto, se han adquirido ya casi tres millones de mascarillas reutilizables y m¨¢s de 86.000 litros de gel hidroalcoh¨®lico.

El d¨ªa a d¨ªa

Respecto a c¨®mo ser¨¢ el d¨ªa a d¨ªa de esta extra?a ¡®vuelta al cole¡¯, Marz¨¤ ha detallado que, ¡°con car¨¢cter general¡±, se contempla ¡°al cien por cien del alumnado, d¨ªas y horario en infantil y primaria; en primero de la ESO y ense?anzas con mayor diversidad, como la FP B¨¢sica¡±. Adem¨¢s, la mayor¨ªa de los centros tambi¨¦n posibilitar¨¢n una presencialidad ¡°muy elevada¡± en segundo de bachillerato y de la ESO. En el cursos de secundaria, se podr¨¢ establecer la asistencia en d¨ªas alternos con hasta 15 alumnos, lo que facilitar¨¢ una atenci¨®n m¨¢s ¡°individualizada¡± y que no haya una ¡°desconexi¨®n¡± de los estudiantes, ha enfatizado el consejero.

En este punto, Soler ha hecho notar que estos recursos extraordinarios hacen que se contemplen ¡°todos los escenarios posibles¡±, tanto el actual, como si hubiera, por razones m¨¦dicas, que regresar a la ense?anza telem¨¢tica. En este sentido y de acuerdo con las instrucciones publicadas por la consejer¨ªa, en los centros educativos de infantil y hasta cuarto de primaria se ha definido para el pr¨®ximo curso el modelo de grupos de convivencia estables ¡ªlos llamados ¡®grupos burbuja¡¯¡ª de hasta 20 alumnos para facilitar la trazabilidad.

En tercero y cuarto de primaria, si hay espacios disponibles en el centro, se pueden configurar grupos no estables siempre que se garantice la distancia interpersonal de metro y medio, mientras que en quinto y sexto, con car¨¢cter general, ser¨¢n grupos con distancia, puesto que el perfil de estos menores presenta una ¡°mayor madurez¡±. En el alumnado de 0 a 3 a?os siempre se lleva a cabo un periodo de adaptaci¨®n las primeras semanas de curso donde cada centro dispone un horario de incorporaci¨®n progresiva y organizaci¨®n en grupos reducidos de cuatro o cinco alumnos.

El pr¨®ximo curso se seguir¨¢ esta din¨¢mica y, para aplicar las medidas de prevenci¨®n, higiene y promoci¨®n de la salud marcadas por las autoridades sanitarias, se evitar¨¢ que los progenitores entren dentro del aula. Por lo que se refiere a secundaria, bachillerato y FP, todo el alumnado de primero de la ESO asistir¨¢ todos los d¨ªas a clase en aulas con una separaci¨®n entre compa?eros de metro y medio. En el resto de niveles educativos, si no hay suficiente espacio para tener a todo el alumnado con la separaci¨®n de metro y medio, el alumnado acudir¨¢ al centro en d¨ªas alternos. En la inmensa mayor¨ªa de casos cada centro ha podido organizar a todo el alumnado en sus propias instalaciones y, en algunos ¡°casos puntuales¡±, se utilizar¨¢n tambi¨¦n instalaciones municipales.

Marz¨¤ ha recalcado que el departamento de Sanidad est¨¢ cerrando la puesta a disposici¨®n de un protocolo. Adem¨¢s, se desarrollar¨¢n planes de contingencia por parte de cada centro, para la entrada y salida de los alumnos.

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