La disparidad auton¨®mica en la vuelta al cole: 17 formas de llevar mascarilla o de ventilar el aula
Un documento recoge los distintos programas en cada comunidad. El Gobierno cita este jueves a las autonom¨ªas para tratar de homogeneizar la vuelta a clase
El Ministerio de Educaci¨®n y el de Sanidad se re¨²nen este jueves con las comunidades en la ¨²ltima reuni¨®n conjunta antes del inicio de curso. La intenci¨®n, seg¨²n ha adelantado el Ejecutivo, es tratar de homogeneizar las regulaciones que han aprobado a lo largo del verano las autonom¨ªas, que tienen la competencia en materia de organizaci¨®n escolar. Uno de los puntos en el que los planes auton¨®micos presentan diferencias y sobre la que el Gobierno ha manifestado que plantear¨¢ una propuesta es el uso de la mascarilla.
El martes, al t¨¦rmino de la reuni¨®n de la Comisi¨®n de Salud P¨²blica, en la que participan Sanidad y las comunidades, el ministerio remiti¨® a los Ejecutivos regionales un documento, al que ha tenido acceso este peri¨®dico, que resume los principales puntos de las normativas de prevenci¨®n e higiene ante la covid para el pr¨®ximo curso aprobados por los diferentes territorios. Puede consultarlo a continuaci¨®n:
Estos son los principales puntos analiza el documento:
Mascarilla. Dos comunidades aut¨®nomas destacan sobre el resto en cuanto a la exigencia de su uso. Se trata de La Rioja y de Cantabria. En el primer territorio resulta obligatoria a partir del primer curso de primaria (seis a?os) para todos los alumnos y personal, incluso en el caso de que formen parte de un grupo de convivencia estable, tambi¨¦n llamados burbujas porque sus integrantes no pueden mezclarse con los estudiantes de otras clases. Lo mismo establece la normativa de Cantabria, donde la mascarilla es obligatoria de primaria en adelante ¡°independientemente de la distancia interpersonal¡±, esto es, aunque se est¨¦ a m¨¢s de un metro y medio de distancia.
Cantabria impone que el personal de educaci¨®n infantil deber¨¢ utilizar mascarillas FFP2. Y, adem¨¢s, en una decisi¨®n pol¨¦mica, recomienda que la utilicen los alumnos del segundo ciclo de infantil (3-5 a?os). Murcia tambi¨¦n la recomienda para las mismas edades, pero solo para las entradas y salidas de los centros. Y Baleares tan solo en el autob¨²s.
En un segundo escal¨®n de exigencia figuran, en lo esencial, el resto de comunidades, que a pesar de incluir particularidades establecen como norma general el uso obligatorio de la mascarilla a partir de los seis a?os, salvo que los alumnos formen parte de grupos de convivencia estable o que est¨¦n sentados en el aula y a una distancia de al menos 1,5 metros.
Castilla y Le¨®n la hace obligatoria m¨¢s tarde, desde segundo de primaria (siete a?os), pero hasta el curso anterior los alumnos estar¨¢n en grupos de convivencia estable.
Catalu?a, que hab¨ªa sido una de las m¨¢s permisivas respecto al uso de la mascarilla (fundamentalmente porque permit¨ªa que no la llevaran los miembros de los grupos de convivencia estable, que en su caso se extienden hasta Bachillerato y FP con clases de hasta 30 alumnos) endureci¨® su normativa el martes, haci¨¦ndola obligatoria en los grupos burbujas de mayores de 12 a?os. Madrid tambi¨¦n hizo m¨¢s severa su norma sanitaria el mismo d¨ªa, haciendo obligatoria la mascarilla para todos los alumnos desde los seis a?os.
El protocolo de la Comunidad Valenciana subraya la prohibici¨®n de las mascarillas con v¨¢lvula exhalatoria. Y mientras Baleares advierte que la mascarilla entra?a riesgo de asfixia para los menores de tres a?os, Castilla-La Mancha advierte contra ese peligro solo para los menores de dos a?os. Galicia presentaba la normativa m¨¢s relajada al permitir que los alumnos se quitaran la mascarilla cuando estuvieran en clase sentados a solo un metro de distancia, pero ya ha anunciado su intenci¨®n de endurecer la previsi¨®n y hacerla obligatoria a partir de los seis.
Grupos de convivencia estable. La mayor¨ªa de las comunidades permite formarlos a lo largo de todos los cursos de las etapas de infantil y de primaria, con un tama?o aconsejado de 20 y un m¨¢ximo de 25, aunque Asturias lo limita a 21. Entre las que lo regulan de forma diferente por edades figuran Castilla-La Mancha, que solo lo recomienda para el primer ciclo de educaci¨®n infantil, aunque puede ser implantado en otros niveles en caso de que as¨ª lo valore el centro. En Castilla y Le¨®n, donde estos grupos solo se pueden crear hasta primero de primaria. Y en Asturias, hasta cuarto de la misma etapa. En Catalu?a est¨¢n previstos a lo largo de todas las etapas educativas.
Transporte escolar. Los protocolos hacen un llamamiento a ¡°fomentar la movilidad activa¡±: se prefiere que los alumnos acudan a pie o en bicicleta a los centros. Para quienes utilicen el autob¨²s escolar, las comunidades coinciden en hacer obligatoria la mascarilla desde los seis a?os y en establecer un asiento fijo para cada alumno desde el primer d¨ªa que deber¨¢ mantener a lo largo del curso. Baleares recomienda la mascarilla desde los tres y establece que los alumnos que no las lleven (por ser peque?os o por motivos de salud) deber¨¢n sentarse en las primeras filas. Madrid proh¨ªbe el aire acondicionado en modo recirculante.
Ventilaci¨®n. Las comunidades establecen la obligaci¨®n de ventilar las aulas durante periodos de cinco o diez minutos, como norma general, antes de iniciar la jornada, entre cada clase y al finalizar la jornada. Navarra eleva dichos periodos hasta los 15 minutos. Varias de ellas (como Extremadura, Murcia, Andaluc¨ªa y Canarias) recomiendan expresamente tener las puertas y ventanas abiertas durante las clases. Andaluc¨ªa proh¨ªbe el uso de ventiladores. Y la Comunidad Valenciana subraya la necesidad de ¡°reforzar la limpieza de los filtros¡± de los sistemas de ventilaci¨®n.
Escenarios. El Gobierno recomend¨® a las autonom¨ªas que incluyeran en sus protocolos tres niveles de actuaci¨®n para el nuevo curso en funci¨®n de la gravedad de la situaci¨®n epidemiol¨®gica. Pero no todos los planes lo recogen. S¨ª lo hacen, aunque con distinto grado de detalle, La Rioja, Madrid, Asturias, Cantabria, Pa¨ªs Vasco, Navarra, Arag¨®n y Baleares. Se limitan a dejarlo en manos de los centros educativos Andaluc¨ªa y Castilla y Le¨®n. Y el Gobierno se?ala que no han sido incluidos en los protocolos de Murcia, Extremadura, Galicia, Canarias, Castilla-La Mancha, Catalu?a y la Comunidad Valenciana. Fuentes de esta ¨²ltima autonom¨ªa se?alan que decidieron no establecer distintos niveles al considerar que bastaba con uno, que reflejara la situaci¨®n que vive el territorio en estos momentos. De persistencia de la epidemia en un grado importante, pero que no llega a obligar al cierre de los centros (lo que constituir¨ªa, se?alan las fuentes, el escenario tres, en el que todo ser¨ªa docencia online), ni tampoco un grado de normalidad que permita al sistema volver a los viejos tiempos.
¡°Probablemente lo mejor es la higiene de manos frecuente¡±
¡°El uso de mascarillas es recomendable para ni?os de tres a cinco a?os, eso s¨ª, teniendo siempre presente que su uso est¨¢ absolutamente contraindicado en menores de tres a?os [primer ciclo de infantil]¡±, subraya la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Cantabria (13.000 menores en infantil) en una nota.
La decisi¨®n de estas tres regiones no convence al epidemi¨®logo Quique Bassat: ¡°No es muy ortodoxo. No lo recomienda la Organizaci¨®n Mundial de la Salud. A partir de los seis a?os las pueden llevar, pero m¨¢s peque?os es habitual que la toquen, se la quiten... No cumplen con los m¨ªnimos est¨¢ndares para el uso de una mascarilla¡±. Aunque Bassat precisa: ¡°Eso no quiere decir que no le pueda ser ¨²til a un ni?o de tres a?os que la use bien. Pero la recomendaci¨®n es a partir de los seis a?os¡±.
El doctor cree que hay otras medidas m¨¢s eficaces para frenar el contagio entre estos menores dispersos. ¡°Probablemente lo mejor es una higiene de manos muy, muy frecuente. Aunque no hay ning¨²n estudio que compare las diferentes medidas, por sentido com¨²n es lo mejor¡±, a?ade. E ironiza: ¡°En lo de la distancia f¨ªsica tampoco son buenos cumpli¨¦ndola¡±.
Informaci¨®n de Elisa Sili¨®
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