Raimundo de los Reyes, presidente de los directores de instituto: ¡°Muchos opinan de la ley de educaci¨®n sin haberla le¨ªdo¡±

Raimundo de los Reyes ha dirigido durante 27 a?os el instituto Ortega y Rubio de Mula (Murcia). En septiembre cedi¨® el testigo y se jubil¨®, pero seguir¨¢ siendo presidente de la Federaci¨®n de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos P¨²blicos (Fedadi), con presencia en todas las comunidades aut¨®nomas, salvo Catalu?a, hasta que la pandemia permita a la entidad celebrar un nuevo c¨®nclave, quiz¨¢ en el primer trimestre de 2021. De los Reyes responde a la entrevista por tel¨¦fono desde su casa,...

Raimundo de los Reyes ha dirigido durante 27 a?os el instituto Ortega y Rubio de Mula (Murcia). En septiembre cedi¨® el testigo y se jubil¨®, pero seguir¨¢ siendo presidente de la Federaci¨®n de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos P¨²blicos (Fedadi), con presencia en todas las comunidades aut¨®nomas, salvo Catalu?a, hasta que la pandemia permita a la entidad celebrar un nuevo c¨®nclave, quiz¨¢ en el primer trimestre de 2021. De los Reyes responde a la entrevista por tel¨¦fono desde su casa, situada a 10 kil¨®metros de Murcia, donde naci¨® hace 63 a?os.

Pregunta. ?Qu¨¦ opina de los temas que protagonizan el debate p¨²blico de la nueva ley educativa, como la concertada y la asignatura de Religi¨®n?

Respuesta. Creo que no son los problemas que verdaderamente tiene el sistema educativo. Y oyendo a muchos de lo que opinan, me da la impresi¨®n de que no se han le¨ªdo la ley.

P. Su federaci¨®n ha criticado que la ley se apruebe sin consenso.

R. Me parece lamentable que el debate pol¨ªtico se superponga a cualquier otra consideraci¨®n, como ya sucedi¨® con la salud durante la gesti¨®n de la pandemia. En educaci¨®n, en lugar de buscar el acuerdo, aunque para ello sea necesario aparcar ciertos asuntos, lo que hacemos es ponerlos por delante de lo importante y magnificarlos, en este caso con medias verdades.

P. ?No es contradictorio que al mismo tiempo consideren ustedes urgente derogar la Lomce [la ley educativa aprobada en 2013 por el PP que ser¨¢, salvo sorpresa, sustituida por la Lomloe]?

R. Podr¨ªa parecerlo, pero sobre la Lomce ya nos manifestamos en contra. Y no solo nosotros, sino la mayor parte de la comunidad educativa y todos los partidos al margen del que la aprob¨®. Luego la pr¨¢ctica ha demostrado que la ley era deficiente en lo t¨¦cnico, con muchos problemas para el profesorado, como los est¨¢ndares de aprendizaje. Y cuando hemos empezado a tener promociones que estudiaron con la Lomce hemos visto que los resultados no han mejorado. Otra cosa es que, al ver que el cambio va a ser de nuevo provisional, digamos que as¨ª no, por favor.

P. ?Qu¨¦ mejoras cree que introduce la ley?

R. Yo destacar¨ªa los programas de diversificaci¨®n curricular, nadie entiende por qu¨¦ los suprimieron. Me parece importante que los representantes de la comunidad educativa recuperen funciones de participaci¨®n y gobierno, que el consejo escolar no sea simplemente un grupo de personas que se sientan a escuchar al director. Y tambi¨¦n que la ley declare expresamente la apuesta por la educaci¨®n p¨²blica, aunque todav¨ªa debe concretarse en el terreno de la financiaci¨®n. Est¨¢bamos viendo en algunos sitios una defensa de la educaci¨®n privada, porque al defender la concertada se est¨¢ defendiendo la privada, algo perfectamente l¨ªcito siempre que no se produzca en menoscabo de lo p¨²blico.

P. ?Qu¨¦ le falta a la nueva ley?

R. Aunque anuncia algo, hace falta una apuesta m¨¢s concreta sobre la profesionalizaci¨®n de la funci¨®n docente. Tambi¨¦n falta definir, de una vez, un modelo de direcci¨®n y avanzar en su profesionalizaci¨®n, en su formaci¨®n, selecci¨®n, reconocimiento y evaluaci¨®n. La Administraci¨®n, en general, no conf¨ªa en los centros, de ah¨ª el dirigismo. Pero tampoco pone los medios necesarios para poder confiar. Nosotros defendemos que el director sea un puesto de plantilla, de manera que no ocupe plaza en el departamento. Pero creo que s¨ª debe ser un profesor. Otra cosa ser¨ªa como que gestionara un taller alguien que no sepa de mec¨¢nica. A lo mejor podr¨ªa hacerlo, pero yo veo que ser¨ªa complicado cuando tuviera que discutir algo con los mec¨¢nicos.

P. Plantean ustedes suprimir el actual t¨ªtulo de la ESO, ?por qu¨¦?

R. S¨ª, un reciente informe del Consejo Escolar del Estado reflej¨® que este t¨ªtulo no existe en la mayor¨ªa de pa¨ªses de nuestro entorno. ?Por qu¨¦ nos empe?amos en mantener lo que es m¨¢s una barrera que otra cosa e impide que parte de los alumnos, a esas edades, siga form¨¢ndose? Nosotros nos inclinamos por un sistema de certificaciones m¨¢s flexible, que vaya acompa?ado de informes competenciales de los alumnos y deje abiertas m¨¢s puertas.

P. Tambi¨¦n quieren revisar el modelo de repeticiones.

R. Las repeticiones han mostrado un escas¨ªsimo ¨¦xito como herramienta para mejorar la formaci¨®n y los resultados del alumnado. La ley en este terreno supone un avance.

P. Usted es partidario de que los alumnos elijan antes de lo que prev¨¦ la nueva ley entre una opci¨®n m¨¢s orientada a la FP y otra m¨¢s decantada hacia el Bachillerato. ?Por qu¨¦?

R. Creo que para el alumnado ser¨ªa m¨¢s positivo, y que seguramente ayudar¨ªa a reducir las tasas de fracaso y abandono escolar.

P. ?Se ha perdido mucho conocimiento con la pandemia?

R. En adquisici¨®n de conocimientos y, lo que deber¨ªa preocuparnos m¨¢s, de competencias, creo que de momento, para un alumno con un acceso normal a los medios inform¨¢ticos, resulta perfectamente recuperable. A quien ha perjudicado m¨¢s ha sido al alumnado que llamamos vulnerable, entre el que ha aumentado el peligro de fracaso y posterior abandono.

P. Usted es catedr¨¢tico de Lengua y Literatura Espa?ola. ?Qu¨¦ le parece que la nueva ley haya suprimido la referencia a que el castellano deba ser lengua vehicular?

R. Lo de lengua vehicular se lo debemos a la Lomce, antes no estaba. Y en Catalu?a, que es donde se centra el problema, la Lomce tampoco ha solucionado la impartici¨®n del castellano. La nueva ley, adem¨¢s de remitir a lo que establece la Constituci¨®n sobre la lengua oficial, dice que las Administraciones deben garantizar el perfecto uso del castellano por parte del alumnado. Creo que lo importante es eso.

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