M¨¢s de 4.000 estudiantes vuelven a las clases en La Palma con un protocolo volc¨¢nico que colisiona con el de la covid

Son las nueve y media de la ma?ana y To?i, profesora de primaria, lanza una pregunta a sus alumnos. ¡°?C¨®mo est¨¢is?¡±. Lejos de todo formalismo, la frase va cargada de intenci¨®n. Hace 30 d¨ªas que m¨¢s de 4.500 ni?os de los municipios palmeros de Los Llanos de Aridane, El Paso y Tazacorte pisaron las aulas por ¨²ltima vez. Desde entonces, el volc¨¢n ha revolcado sus vidas. ¡°Ten¨ªa ganas de volver, estamos siete personas en un s¨®tano y ah¨ª no se puede ni respirar¡±, dice una de las estudiantes de 11 a?os. Muchos han visto c¨®mo el magma engull¨ªa sus casas, otros siguen con angustia el avance de la lava. En el aula todos llevan mascarilla, algunos han acudido con gorras y uno de los ni?os tiene sobre la frente unas gafas protectoras de pl¨¢stico sujetas con una cinta el¨¢stica. Por la ventana se ve c¨®mo se sigue acumulando la ceniza que cae del cielo. Les acaban de comunicar que las ventanas deben permanecer cerradas y que no podr¨¢n salir al recreo, estar¨¢n hasta las 14.00 dentro del edificio.

La reapertura el lunes de una veintena de centros educativos en la zona del valle de La Palma ha llegado acompa?ada de un nuevo protocolo volc¨¢nico que colisiona con las medidas anticovid. El llamado Plan de actuaci¨®n en el ¨¢mbito escolar ante las emisiones de la actividad volc¨¢nica contempla que los ¡°centros educativos deben estar preparados para abordar las exposiciones relacionadas con las emisiones volc¨¢nicas sin olvidar la situaci¨®n de crisis sanitaria¡± generada por la pandemia. El propio plan reconoce que esas nuevas medidas ¡°pueden entrar en contradicci¨®n¡± con las recogidas en el protocolo anticovid. ?D¨®nde se produce el choque? Mientras uno recomienda abrir ventanas y ventilar de forma frecuente, el nuevo establece que los d¨ªas en los que la calidad del aire no sea buena, se tendr¨¢n que mantener cerradas y las actividades al aire libre se suspender¨¢n.

Las autoridades, siguiendo las recomendaciones del Plan de Emergencias Volc¨¢nicas de Canarias (Pevolca), ¡°ponderar¨¢n¡± cada d¨ªa ambos riesgos y comunicar¨¢n a los centros la informaci¨®n actualizada del ¨ªndice de calidad del aire (ICA) ¨Dque mide, entre otros componentes, el di¨®xido de azufre¨D y las medidas a seguir. Para ello, han elaborado una tabla de riesgo que contempla seis modalidades de la calidad del aire: buena, razonablemente buena, regular, desfavorable, muy desfavorable, extremadamente desfavorable. En el caso de las tres ¨²ltimas, prevalece el protocolo volc¨¢nico. En el caso de las dos ¨²ltimas, se recomienda a los centros que se refuerce el aislamiento de las aulas con ¡°toallas h¨²medas o cinta de carrocero en las juntas de las ventanas¡±. El lunes la calidad del aire era desfavorable.

Posturas enfrentadas

Maiki, una profesora de un centro p¨²blico de Tazacorte, manifestaba en Facebook este domingo sus dudas respecto a la reapertura de los centros. ¡°Parece que ma?ana se reanudan las clases en la zona de crisis volc¨¢nica... y yo sigo sin entender nada¡±. Mientras, otros docentes defienden que la vuelta a clase es prioritaria porque los ni?os necesitan continuar con su vida acad¨¦mica y recibir el apoyo de sus maestros. Nieves Rodr¨ªguez, directora de uno de los colegios p¨²blicos de Puerto Naos, reconoce que durante el ¨²ltimo mes los ni?os no han podido seguir con su aprendizaje desde casa. ¡°Solo el 20% de nuestros alumnos dispon¨ªa de internet u ordenador... muchos han perdido su casa y han vivido situaciones dram¨¢ticas¡±. Ella misma perdi¨® su vivienda en Todoque, en el municipio de El Paso. ¡°Tenemos que seguir adelante, yo misma he vivido la desgracia y he perdido parte de mi vida, pero tengo una responsabilidad¡±.

Un total de 65 alumnos de tres colegios diferentes (dos de ellos arrasados por la lava en Los Campitos y Todoque) han sido reubicados en un edificio p¨²blico de dos plantas de Los Llanos; en la primera hay un centro ocupacional y en la segunda se ha montado el nuevo centro en apenas dos semanas. La prioridad ha sido mantener a los grupos unidos. La alcaldesa Noelia Garc¨ªa est¨¢ de visita. ¡°Todos est¨¢n viviendo una situaci¨®n de mucho estr¨¦s, aqu¨ª est¨¢n distra¨ªdos y arropados por la comunidad docente y por sus compa?eros¡±.

Los maestros coinciden en que la prioridad ahora no es la parte acad¨¦mica, sino la emocional. Por eso la primera semana se centrar¨¢ en actividades en las que los escolares puedan manifestar c¨®mo se sienten, qu¨¦ miedos tienen y c¨®mo pueden afrontar la nueva situaci¨®n que viven sus familias. A primera hora de la ma?ana, Elena, una de las profesoras, les da un folio en blanco. ¡°Dibujad lo que os preocupa¡±. Las voces se entrecruzan y se escuchan frases como ¡°voy a dibujar al diablo, al volc¨¢n¡± o ¡°yo no quiero dibujarlo ni de co?a¡±. La directora Nieves explica que ahora es necesario centrarse en su bienestar, y que en las pr¨®ximas semanas retomar¨¢n el temario.

Entre los alumnos, hay algunos que se han tenido que alojar en uno de los hoteles puestos a disposici¨®n de los damnificados por el Cabildo de La Palma. Esther P¨¦rez (33 a?os) y vecina de Puerto Naos (zona evacuada en Los Llanos) estaba con sus dos hijos de 11 y 15 a?os en el de Fuencaliente, en el sur de la isla, donde hay unas 300 personas que se han quedado sin casa. Hace una semana pidi¨® el traslado urgente a otro hotel en Los Llanos ¨Da dos horas en coche¨D para que sus hijos puedan volver a clase. ¡°Llevas la casa a cuestas: ropa, material escolar, juguetes... este mes hemos intentado crear rutina en el hotel, pero es muy dif¨ªcil, el ordenador de torre se qued¨® en casa y est¨¢n muy alterados, no se han dado las condiciones para pensar en sus estudios¡±. ?C¨®mo es para una familia vivir en un hotel sin fecha l¨ªmite? ¡°Es un caos, te puedes imaginar, quiero volver a mi cama¡±.

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