Cuatro de cada diez alumnos madrile?os suspenden la prueba de Sexto de Primaria

Cuatro de cada diez alumnos de Sexto de Primaria, un 37,1%, ha suspendido la prueba de nivel (Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables) realizada por cuarto a?o consecutivo en los colegios de la regi¨®n. Los suspensos aumentan respecto al a?o pasado, cuando catearon tres de cada diez. Seg¨²n ha indicado al presentar los resultados la consejera de Educaci¨®n, Luc¨ªa Figar, los "puntos negros" de la prueba han sido el dictado, donde los ni?os han tenido problemas con las faltas de ortograf¨ªa, y los ejercicios de matem¨¢ticas, donde los estudiantes han encontrado dificultades con las fracciones y los decimales.

La prueba, celebrada el 8 de mayo -es obligatoria pero no punt¨²a en el curr¨ªculo del alumno-, la realizaron 53.073 alumnos de 1.208 colegios de la regi¨®n. Para calcular los resultados no se han sumado los de los alumnos de compensatoria o integraci¨®n, por lo que son 41.897. La puntuaci¨®n m¨¢xima ha sido de 40 puntos y un total de 19 centros han obtenido m¨¢s de 30. De estos, 11 son p¨²blicos, tres son concertados y cinco son privados. La media de los alumnos en las dos materias ha sido de un suficiente (5,6). Por separado, en Lengua la nota media ha sido de un 6,08 y en Matem¨¢ticas, de un 5,21. En Lengua, un 32,09% de los alumnos sac¨® un insuficiente frente a un 21,1% que alcanz¨® un sobresaliente (el 43,1% ha sacado m¨¢s de un notable).

En Matem¨¢ticas, los resultados han sido peores: un 41,2% de los alumnos no ha llegado al 4,5 de nota. No obstante, el 29,1% alcanz¨® o super¨® el notable (m¨¢s de un siete). Dentro de la prueba de Lengua, los ejercicios de Lectura y Cultura general son los que registran, como en las evaluaciones de otros a?os, la nota media m¨¢s alta, con un 7,93 y un 7,73. Destacan los resultados de la prueba de la lectura, superada por un 88,4% y cuya nota media sigue aumentando, pese a que el grado de dificultad tambi¨¦n se ha incrementado. As¨ª, en Cultura general, preguntas c¨®mo "qu¨¦ excusa utiliz¨® Napole¨®n para introducir sus soldados en Espa?a" fue respondida bien por m¨¢s de un 90% de los alumnos, al igual que la referente a qui¨¦n gobernaba Francia en 1808.

Culpan al aumento de inmigrantes

La consejera madrile?a ha explicado que los "puntos negros" este a?o siguen siendo el dictado y los c¨¢lculos matem¨¢ticos de fracciones y decimales. El 53,9% no super¨® el dictado, donde la nota media ha sido de un 4,33, "la m¨¢s baja de toda la prueba". En el caso de la resoluci¨®n de problemas, Figar ha indicado que "no se consigue llegar al aprobado tampoco". La media se ha situado en el 4,86, y el 47,8% de los alumnos suspendi¨® este apartado. Con los problemas de operaciones aritm¨¦ticas, un 66,03% de los alumnos ha aprobado, aunque este resultado es m¨¢s bajo que el de a?os anteriores. La media de c¨¢lculo, adem¨¢s, ha sido de un 5,56, y el porcentaje de aprobados en lo relacionado con el sistema m¨¦trico decimal tambi¨¦n ha sido "alto".

Ante esta situaci¨®n, la Consejer¨ªa lanzar¨¢ el pr¨®ximo curso un plan de choque que incluye la obligaci¨®n de un dictado diario en Quinto y Sexto, "brev¨ªsimos, de dos o tres minutos" al inicio de las clases. Otra de las opciones es seguir fomentando el Plan de Lectura a trav¨¦s de un carn¨¦, con el que los profesores, adem¨¢s de animar a los alumnos a leer, puedan realizar un seguimiento, "y corregir los resultados, con los res¨²menes sobre el libro y su ficha", ha dicho la viceconsejera, Alicia Delibes. En el caso de las Matem¨¢ticas, la Consejer¨ªa "colgar¨¢" para el curso que viene en su web recursos de apoyo para los centros y las familias. Como causa de los peores resultados, tanto Figar como Delibes han coincidido en se?alar que este a?o la prueba ha sido "un poco m¨¢s dif¨ªcil".

Otro de los motivos es que "el porcentaje de inmigrantes ha sido mayor" (cerca de un 20,58% m¨¢s), lo que ha podido provocar que en pruebas como en las del dictado se note "porque a¨²n no tengan un control muy bueno de la ortograf¨ªa en castellano", seg¨²n Figar. As¨ª, la viceconsejera ha insistido en la necesidad de que los ni?os "no s¨®lo lean, alrededor de media hora al d¨ªa", sino que tambi¨¦n "es importante escribir" y que los profesores les corrijan. En esta l¨ªnea, Delibes ha se?alado que hay ocasiones en la que los docentes no corrigen lo suficiente por miedo a desmotivar a sus alumnos. Hay que hacer todo lo contrario. Las puntuaciones de cada alumno, la media del centro y la de la regi¨®n se enviaron ayer a todos los directores. Del mismo modo, las familias recibir¨¢n esta informaci¨®n a trav¨¦s de los propios colegios.