La ense?anza biling¨¹e

Como profesor de secundaria, creo que el biling¨¹ismo que se est¨¢ implantando en el actual sistema educativo resulta destructivo para las asignaturas impartidas en ingl¨¦s, que son sacrificadas en aras del aprendizaje del idioma.

La perversi¨®n en los objetivos pedag¨®gicos es tal que ya alguna editorial est¨¢ anunciando manuales de Historia, Ciencias Naturales, etc., en espa?ol, pero adaptados a la ense?anza biling¨¹e. Curiosamente la ¨²nica diferencia con los otros libros de texto es la dr¨¢stica reducci¨®n de contenidos. Y es que un docente que tenga que impartir en lengua inglesa, por ejemplo, Historia, debe acometer un doble trabajo, el de transmitir unos conocimientos y el de hacerlo en una lengua extranjera. Por no hablar del doble esfuerzo del alumno. En estas circunstancias, al dividirse las fuerzas, quien m¨¢s va a perder es la asignatura. Es posible que con este sistema el alumnado aprenda ingl¨¦s, pero al muy alto precio de una progresiva debacle cultural.

Los que nos dedicamos a la ense?anza constatamos una creciente dificultad en el alumnado a la hora de comprender los conceptos espec¨ªficos de cada disciplina. Hay ya importantes problemas entre los adolescentes a la hora de manejarse con su propia lengua. Enti¨¦ndase pues, que las dificultades se multiplicar¨¢n al intentar comprender esos mismos conceptos en otro idioma.¡ª Luis Alonso Somarriba.?